hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad kan elever om fotosyntesen?: en enkätundersökning på gymnasieskolans praktiska program
University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 15 credits / 22,5 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Fem gymnasieklasser på praktiska program i årskurs två och tre på gymnasiet fick svara på en enkät om fotosyntesen. Undersökningen genomfördes inom kursen Naturkunskap A. Antal elever som deltog i undersökningen var 78 st. Jag genomförde även en lektion kring fotosyntesen i två av klasserna. Dessa två klasser deltog även i en efterstudie. Frågeställningar för studien var: Vad kan elever om fotosyntesen inför kursen Naturkunskap A på gymnasiet? Vad har eleverna lärt sig efter avslutat arbetsområde där fotosyntesen ingår? Skiljer sig de praktiska gymnasieelevernas förkunskaper på den undersökta skolan kring fotosyntesen från teknikprogrammets elever på samma skola?

Enkätresultatet visar att eleverna har svårt för begreppet fotosyntes och kan inte identifiera var i växten fotosyntesen sker. Dock är det många som anger att fotosyntes sker i björklöv. I övrigt anger i stort sett lika många de felaktiga alternativen som de rätta. Eleverna förstår inte att luften är inblandad i viktökningen hos en växt. Eleverna visar progression vad gäller identifikation över var fotosyntesen sker och i nästan alla övriga av enkätens frågor.  Denna progression saknas vad gäller vilka ämnen som bygger upp en växt. Eleverna kan inte identifiera koldioxidens roll för viktökningen. Vid en jämförelse med teknikprogrammets elever, Åberg (2002), visar eleverna på de praktiska programmen svagare resultat. Dock följer resultaten samma mönster vad gäller svarsalternativen.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 25 p.
Keyword [sv]
ekologi fotosyntes naturvetenskap undervisning
National Category
Biological Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-8144OAI: oai:DiVA.org:hig-8144DiVA: diva2:380967
Uppsok
Life Earth Science
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-02-23 Created: 2010-12-21 Last updated: 2011-02-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1015 kB)1312 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1015 kBChecksum SHA-512
70c5d6097fd7fe60fca4c5bd49abc18810dbd4ad611f1f518d10da1c953ab82a5a1139d8841aa65946dfe100389ea0681b27c034367081ce89d1e0f7c81680bb
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences
Biological Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1312 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 504 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf