hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kränkande behandling i förskolan: En kvalitativ undersökning av förskollärares uppfattningar om kränkande behandling
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Kränkande behandling är ett utbrett problem både i förskolan och i samhället som stort och det finns en mycket begränsad mängd forskning kring kränkande behandling i förskolan. I Skollagen (SFS 2010:800) finns tydligt fastslaget att arbete mot och förebyggande av kränkande behandling ska genomföras redan i förskolan men trots detta ter det sig som att det finns en förvirring bland förskollärare rörande vad kränkande behandling är. Syftet med denna undersökning är att utreda vilka uppfattningar förskollärare har om begreppet kränkande behandling och hur de uppfattar att kränkande behandling kan yttra sig. Kvalitativa intervjuer med tre förskollärare på tre olika förskolor inom en kommun har använts som metod för att nå undersökningens syftet, varefter jämförelse gjorts med Skollagen (SFS 2010:800). Resultatet visar att det finns behov av ytterligare kunskap hos förskollärare kring kränkande behandling. Det finns stora skillnader mellan vad olika förskollärare anser är kränkande behandling men den form som främst framkommer i intervjuerna är kränkande behandling mellan barn. Kränkande behandling blir dock ofta jämställt med grövre kränkande behandlingar som mobbning och utfrysning då det direkta begreppet kränkande behandling yttras i intervjuerna. Tydligt är dock att förskollärare menar att huruvida kränkande behandling begåtts avgörs av individen. 

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 23 p.
Keyword [sv]
Kränkande behandling, förskola, skollag, förskollärare, uppfattningar, diskrimineringslag
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-10732Archive number: Ht11-60OAI: oai:DiVA.org:hig-10732DiVA: diva2:448660
Subject / course
Education
Educational program
Education – pre- and after-school centers
Uppsok
Humanities, Theology
Available from: 2011-10-19 Created: 2011-10-17 Last updated: 2012-04-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(640 kB)1477 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 640 kBChecksum SHA-512
020601f8228705c40beb6ff938adad58c23bbfe9fdfe4cec5b085f2910e68484a7ac014b01a01e3b099f78b65b0678b61c363b3510764ef07321c227b872d16f
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Granberg, Ida
By organisation
Faculty of Education and Business Studies
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1477 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 522 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf