Syfte: Syftet är att ur ett sociokulturellt perspektiv belysa några dramapedagogers

uppfattning om den svenska dramapedagogikens utveckling.

Teori: Vi har utgått från Bourdieus system inom sociokultur med det svenska samhället som

det sociala rum, inom vilket svensk dramapedagogik är ett eget fält med yrkesverksamma

dramapedagoger som fältets agenter.

Metod: Metoder som använts är mailintervjuer med fem dramapedagoger.

Resultat och slutsats: Det som framkommit från intervjuerna är att dramapedagogiken fått

höjd status, ett breddat arbetsfält samt till viss del förändrade definitioner om vad

dramapedagogik är. Fler dramapedagoger jobbar nu som egna företagare inom

verksamhetsområden som kan tyckas ligga långt från det fält där dramapedagogiken

ursprungligen kom till i Sverige.

Nyckelord: Dramapedagogik, dramapedagog, utveckling, status, Bourdieu, fält, habitus