Motivation och självkänsla i skolan: En litteraturstudie med fokus på självkänslans betydelse för lusten att lära
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Sammanfattning
Syftet med denna litteraturstudie är att undersöka självkänslans betydelse för motivation och skolprestationer samt att ge förslag på metoder för att gynna självkänslan. Självkänsla är ett komplext ämne och undersökningen fokuserar på att ge en övergripande redogörelse av frågeställningarna genom en granskning av relevant litteratur, artiklar och en avhandling.
Resultatet visar att självkänslan har betydelse för motivationen och prestationerna och att individer med hög självkänsla utgår mer ifrån inre motivationsfaktorer och drömmar när de planerar sin framtid än de individer som har låg självkänsla. Även miljön påverkar självkänslan och motivationen då individer i en osäker och främmande miljö kan känna tveksamhet kring sin egen förmåga och sitt engagemang. Två begrepp som ofta blandas ihop är självkänsla och självförtroende och båda två tenderar att påverka prestationer och motivation.
För att gynna självkänslan är det viktigt att se och förstå att eleverna är enskilda individer som påverkas av både sociala och fysiologiska faktorer. Positiv återkoppling, stödjande omgivning och ärligt bemötande gynnar självkänslan.
Place, publisher, year, edition, pages
2012. , p. 26
Keywords [sv]
elever, motivation, självkänsla, skolprestationer
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-13670Archive number: HT12: 55OAI: oai:DiVA.org:hig-13670DiVA, id: diva2:589840
Subject / course
Curriculum studies
Educational program
Education – primary school
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
2013-01-302013-01-202013-01-30Bibliographically approved