hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ett arbetslags användande av ett ämnesdidaktiskt planeringsredskap i förskolan: Vad rör sig i gräset? Barn och förskollärare håvar och samtalar om småkryp.
University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med examensarbetet var att pröva ett planeringsredskap i form av ett formulär med ämnesdidaktiska frågor, då ett arbetslag i förskolan planerar och vidareutvecklar ett naturvetenskapligt moment om småkryp, samt att undersöka barns och pedagogers samtal då momentet genomförs.

 

Undersökningen är gjord i form av aktionsforskning i ett arbetslag där processen dokumenterades med hjälp av ljudupptagningar vid arbetslagsträffar, videofilmning och ljudupptagning av aktiviteter och reflektioner med barn, intervjuer med barn samt enkät till pedagoger.

 

Arbetslaget använde de ämnesdidaktiska frågorna för att komma fram till en gemensam uppfattning om vad som var viktigt för genomförandet av aktiviteten. Fokus låg på att barnen skulle få en begynnande naturvetenskaplig förståelse. Förskollärarna upplevde att redskapet tydliggjorde planeringsarbetet, gav möjlighet till reflektioner och att det därmed, något förändrat för förskolans verksamhet, kan användas för att utveckla den ämnesdidaktiska kunskapen. Planeringsredskapet bidrog till att pedagoger och barn i samtalen riktade uppmärksamheten mot småkrypen bl. a vad gäller utseende, beteende och benämning. Pedagogernas frågor hade företräde. Barnen var aktiva men deras frågor var få till antal.

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-13746OAI: oai:DiVA.org:hig-13746DiVA, id: diva2:601999
Subject / course
Mathematics and science education (primary school)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-19 Created: 2013-01-30 Last updated: 2013-06-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(901 kB)279 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 901 kBChecksum SHA-512
fd660f1b7bbe4aa2bbdf8cea42371ec7ec481961fbbab1ffc366a6134a8e8089a322dc81ec7b4bd02ecc8e660107a1b79da8b454fe863b5455e6d7675a0c21b5
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Engineering and Sustainable Development
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 279 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 271 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf