hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att ha barn med autism i förskolan och på fritidshem: En kvalitativ studie om 5 pedagogers arbetssätt med barn med autism
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Murhagen, U,. & Jantunen, E. (2013). Att ha barn med autism i förskolan och på fritidshem – En studie om pedagogers arbetsätt med barn med autism. Examensarbete i pedagogik 15hp.  Lärarprogrammet, akademin för utbildning och ekonomi. Högskolan i Gävle.

Autism är en funktionsnedsättning som är förekommande hos barn i förskolor och fritidshem. Syftet med den här studien är att ta reda på vad pedagoger på förskolor och fritidshem använder sig av för arbetssätt/metoder då de arbetar med barn med autism. Vi tänker även ta reda på mer om varför de använder sig av dessa arbetssätt/metoder. I denna undersökning deltar tre förskollärare och två fritidspedagoger, från två olika kommuner i mellersta Sverige, i kvalitativa intervjuer beträffande deras arbetssätt/metoder med barn med autism. Resultatet beskriver deras arbetssätt/metoder med autistiska barn och det framgår varför de använder sig av just dessa tillvägagångssätt samt på vilka sätt barnen gynnas av just dessa arbetssätt/metoder. Det framgår även i resultatet hur föräldrasamverkan ser ut, det vill säga hur pedagogerna bemöter föräldrar till barn med autism och hur kontakten fungerar dem emellan. I resultatet står att läsa att pedagogerna använder sig av relativt liknande arbetssätt/metoder då de arbetar med autistiska barn i verksamheten, samtidigt som de betonar vikten av att man bör utgå från individen och hur man arbetar med just det barnet, genom att olika arbetssätt kan vara gynnande för barn på olika sätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , p. 30
Keywords [sv]
Arbetssätt, autism, barn, fritidshem, förskola, pedagoger, pedagogik
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-15584Archive number: PE1:37/2013OAI: oai:DiVA.org:hig-15584DiVA, id: diva2:658653
Subject / course
Education
Educational program
Education – pre- and after-school centers
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-10-23 Created: 2013-10-22 Last updated: 2013-10-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(731 kB)1736 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 731 kBChecksum SHA-512
172c581c46c45787ef988a5785fc4d43653fa6e7be4baa98d0a891d8797bef0b700759d1ab1f9eb571362fb9a66cb2c74c06a068346b822bf460ea39b267c4ad
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1736 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 555 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf