Det här examensarbetet handlar om pedagogers åsikter kring inflytande i förskolan. Begreppet inflytande går att tolka på många olika sätt och Pramling Samuelsson och Sheridan (2001) anser att barnen bör ges mer inflytande än vad de ges just nu. Barnen i förskolan har rätt att föra fram sina åsikter och påverka sin situation, pedagogerna är skyldiga att respektera och lyssna på barnen (Skolverket, 2010). Pedagogerna som deltar i studien har fått frågan hur de arbetar för att ge barnen inflytande och i vilka situationer de anser att det sker.

Pedagogernas åsikter samlades in med hjälp av en ostrukturerad enkätundersökning och två semistrukturerade intervjuer. Sammanlagt samlades 15 enkäter in från fyra förskolor. Svaren från enkätundersökningen och intervjuerna sammanställs och analyseras med hjälp av litteratur och Shier´s modell.

Resultatet visar att pedagogerna har liknande åsikter när det gäller barns inflytande i förskolan. Matsituationer, samlingar och påklädning är situationer som pedagogerna anser att barnen har inflytande i, de menar att de arbetar med att ta vara på barnens intressen och åsikter genom att lyssna på dem. Sheir´s modell visar att pedagogerna tar hänsyn till barnens åsikter men de behöver mer kunskap om hur de ska involvera barnen i beslutsprocesser.