hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förutsättningar för vuxnas lärande: En observationsstudie influerad av ramfaktorteorin
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 180 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Abstrakt

Wikner, E. (2015). Förutsättningar för vuxnas lärande: En observationsstudie influerad av ramfaktorteorin. Högskolan i Gävle.

 

Detta arbete är en observationsstudie med syfte att undersöka vilka förutsättningar för lärande är vid tre specifika lärandesituationer i samhället samt att undersöka hur förutsättningarna varierar beroende på vad det är man ska lära sig. Observationerna som gjordes var semi-strukturerade och genomfördes utifrån en observationsguide vid tre icke-formella lärandesituationer. Resultatet visade att de förutsättningar för lärande som fanns vid observationstillfällena var tidsbegränsningar, lokalens begränsningar, styrgruppsfenomen, förförståelse och ledarnas agerande. De skillnader när det gäller förutsättningar för lärande som fanns mellan lärandesituationerna visade sig inte bero på vad man skulle lära sig. Istället varierade förutsättningarna på grund av mer praktiska saker som vilket utbud på lokaler som fanns, hur lokalen såg ut och hur mycket tid som fanns. Studien använder sig genomgående av Urban Dahllöfs ramfaktorteori och denna teori används även när resultatet presenteras och analyseras.

 

Nyckelord: förutsättningar för lärande, icke-formellt lärande, vuxnas lärande, ramfaktorteori, observationsstudie.

 

Keywords: conditions for learning, non-formal learning, adult learning, framefactortheory, observational study.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 32 p.
Keyword [en]
conditions for learning, non-formal learning, adult learning, framefactortheory, observational study
Keyword [sv]
förutsättningar för lärande, icke-formellt lärande, vuxnas lärande, ramfaktorteori, observationsstudie
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-19098Archive number: PE1:80/2014OAI: oai:DiVA.org:hig-19098DiVA: diva2:794566
Subject / course
Education
Educational program
Health education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-03-12 Created: 2015-03-11 Last updated: 2015-03-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(464 kB)115 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 464 kBChecksum SHA-512
4eca24cedd5e2b0cf0cf04128f4a37a57390e7b2e26a8b2462f8ca96e724531421d155e3e2cd2dd2089c25ce533df703ad7b33571114b7dfbf25522ad7d71b59
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Wikner, Emelie
By organisation
Department of Educational sciences
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 115 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 405 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf