hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Genusproblematiken i skolan: En undersökning kring gymnasielärares uppfattning kring genus i historieundervisningen
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Arbetet utgår från att det i dagens samhälle finns djupt rotade genusstrukturer i alla samhällets skikt samt i vår privata sfär. Dessa strukturer skapar stora klyftor mellan kvinnor och män samt skapar normer som begränsar och möjliggör beroende på om du är man eller kvinna. Jag har därför försökt belysa problematiken med genus samt synliggöra de problem som dikotomi och hierarki skapar i samhället men framförallt i skolan. För att kunna göra detta har jag studerat historielärares syn på genus i sin undervisning, läromedel samt hur genus mer övergripande har förändrats. Min förhoppning var att detta skulle ge en klarare bild utav hur vissa lärare såg på genus men också en möjlighet att studera den underliggande genusproblematiken i läraryrket. Till min hjälp använde jag mig av semistrukturerade intervjuer (kvalitativ metod) samt professor Yvonne Hirdmans teori om genuskontraktet. Mina frågeställningar var följande:

 

  1. Hur ser gymnasielärare i historia på genus i sin undervisning?
  2. Vilken uppfattning har gymnasielärare i historia av genus i valda läromedel?
  3. Hur anser lärarna att genus förändrats under deras arbetsverksamma år?

Resultatet kunde senare påvisa följande:

  • Samtliga lärare ansåg att det lade ner tid på att låta genus bli en naturlig del av undervisningen.
  • Det fanns delade meningar om skolverket var tydliga nog med sina mål angående genus och jämställdhet.
  • Samtliga lärare ansåg att läromedlen var bristfälliga och där av inte svarade mot kursmålen.
  • Gällande genus var samtliga lärare överens om att läromedlen var bristfälliga. Trots detta ansåg ändå två av de tre lärarna att läromedlen blivit bättre sedan GY11.
  • Den lärare som arbetat längst inom yrket ansåg att det skett en stor övergripande förändring inom arbetsområdet genus. Samtliga lärare ansåg att det i och med GY11 blivit ett större tryck på genus, jämställdhet och kön.
Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 62 p.
Keyword [sv]
Genus, lärare, skola, historieundervisning
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-19284Archive number: HI1:6/2014OAI: oai:DiVA.org:hig-19284DiVA: diva2:809621
Subject / course
History education
Educational program
Education – upper secondary school
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-05-05 Created: 2015-05-04 Last updated: 2015-05-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(860 kB)177 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 860 kBChecksum SHA-512
1e4b9553e99095376219bc52e2e0ba4fffe8a72559cbbe92e40c5ed4dbf52bc5ff0c21e60d5b444ea641a21f3da8e50699e961be56096e1fe5bb4c48ee229a37
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Humanities
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 177 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 272 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf