Betydelsen av genus och ålder vid läsprov: Analys av resultatet i ett DLS-prov för årskurs 2
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
I detta arbete har jag valt att undersöka och analysera ett diagnostiskt läs-och skrivprov (DLS-prov), och dess moment i läsförståelse för årskurs 2, år 2013. Det jag ville se var om det går att tolka DLS-provets resultat utifrån genus- och åldersperspektiv.
Mina frågeställningar var: Hur kan pojkars och flickors resultat i DLS-proven tolkas genom ett genusperspektiv? Vad säger resultaten genom ett åldersperspektiv?
För att besvara dessa frågor användes både kvantitativ och kvalitativ metod.
Några större skillnader kan inte påvisas ur ett genusperspektiv, däremot finns en tydligare koppling mot ålder.
Place, publisher, year, edition, pages
2015. , p. 31
Keywords [sv]
diagnostiskt läs- och skrivprov, DLS, läsförståelse, genus- och åldersperspektiv.
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-19458Archive number: SV1:17/2015OAI: oai:DiVA.org:hig-19458DiVA, id: diva2:817292
Subject / course
Swedish – language education
Educational program
Education – primary school
Supervisors
Examiners
2015-06-232015-06-042018-01-11Bibliographically approved