hig.sePublications
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Implementering av den "bästa" tillgängliga forskningen för att förebyggga mobbning i skolan. Ett aktionsforsknings projekt.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences.
2013 (Swedish)In: 7:e NORALF-konferensen19-20 september 2013 i Göteborg, 2013Conference paper, Abstract (Refereed)
Abstract [sv]

Alla skolor i Sverige måste förebygga kränkningar, trakasserier och diskriminering och främja likabehandling därför väljer många skolor att använda sig av färdiga program som ska hjälpa dem med detta arbete. Skolverket (2011) genomförde en stor undersökning där de 8 vanligaste programmen utvärderades. Undersökningen visade att inga utav de programmen som används i skolorna leder till mindre kränkningar, trakasserier eller diskriminering. Skolverkets resultat påverkar kommunerna, skolorna, lärarna och övrig personal i det mobbningsförebyggande arbete. Syftet med föreliggande projekt var att delta i en mobbningsförebyggande kommuninsats på sex skolor där målet var att implementera den ”bästa” tillgängliga forskningen. Ett socialkritiskt aktionsforskning projekt genomfördes i en medelstor kommun i Mellansverige. Aktionsforskning är användbart där praktiker involveras i kritiska förändringar i sin praktik. Socialkritisk teori är användbart vid ett kritiskt förhållningssätt och i denna studie var deltagarnas kritiska förhållningssätt viktig när de ifrågasatte föreställningar om mobbning och de teoretiska grunderna för de mobbningsprogram som används i svenska skolor. Planeringsprojektgruppen bestod av tre anställda i kommunen och två forskare (inklusive författaren). Projektgruppen kom att senare bestå av tre anställda i kommunen och författaren. Utgångspunkten för projektgruppen var att basera sin strategi på Skolverkets undersökningsresultat. Denna strategi bestod bland annat i Skolverkets enkät som projektgruppen reducerade från 99 frågor till ca 50 frågor som alla elever från årskurs 4 till nio fick svara på. Enkäten besvarades under vecka 42 och vecka 17. Resultatet visar att insatsen leder till förändrat förebyggande arbete i skolorna och att skolorna applicerar framgångsfaktorerna som Skolverket lyfte som viktiga i det mobbningsförebyggande arbete. Resultatet visar också att mobbning i skolorna uppmärksammas med hjälp av projektet och att personalen arbetar utifrån kartläggningen som använts. Aktionsforskningsprojektet ledde till ökad förståelse för begreppen. Projektet underlättade för personalen att få tid till det förebyggande arbetet.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-20991OAI: oai:DiVA.org:hig-20991DiVA: diva2:892579
Conference
7:e NORALF-konferensen, 19-20 september 2013, Göteborg, Sverige
Available from: 2016-01-11 Created: 2016-01-11 Last updated: 2016-01-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

Konferensens webbplats

Search in DiVA

By author/editor
Larsson, Paula
By organisation
Department of Educational sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 84 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link