Hur arbetar lärare med NTA?: En intervjustudie om hur åtta lärare arbetar utifrån ett färdigt koncept
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Studien syftar till att undersöka varför lärare väljer att arbeta med NTA och hur de arbetar utifrån konceptet. Undersökningen syftar även till att ta reda på hur lärare organiserar sin undervisning för att eleverna skall uppnå målen samt hur de följer upp och bedömer elevernas utveckling. För att få svar på frågeställningarna intervjuades åtta lärare i årskurs F-3 som använder NTA i sin undervisning. Resultatet visar att lärare anser att det färdiga materialet sparar tid och att lärarhandledningen är ett stöd. Samtliga lärare utgår från lärarhandledningen men de flesta anpassar arbetet efter elevgrupp och utifrån egna idéer. Flertalet lärare beskriver att de brukar föra diskussioner, ge tydliga instruktioner samt ställa frågor för att eleverna skall lära det avsedda. Lärarna följer upp och bedömer elevernas undervisning genom t.ex. att betrakta eleverna under lektionerna, examinerande moment t.ex. prov samt att använda sig av elevernas dokumentation. Några lärare efterfrågar mer kollegial samverkan kring NTA.
Place, publisher, year, edition, pages
2016. , p. 53
Keywords [sv]
Naturvetenskap, NTA, Skolutveckling, Teknik, Utforskande arbetssätt
National Category
Other Natural Sciences Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-21559OAI: oai:DiVA.org:hig-21559DiVA, id: diva2:934968
Subject / course
Mathematics and science education (primary school)
Educational program
Study Programme in Education för the Primary School
Supervisors
Examiners
2016-07-012016-06-092016-07-01Bibliographically approved