hig.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
كاربست فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش معلمان با رويكرد فرا تركيب گرا [ICT integration in teacher education: a meta‐analysis approach]
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences, Educational science.
2016 (Persian)In: Quarterly Journal of Training & Development of Human Resources, Vol. 2, no 7, 27-51 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [fa]

هدف اين مقاله بررسي چگونگي كاربست فناوري اطلاعات و ارتباطات (فاوا) در تربيت معلم و در يك رويكرد وسيعتر در توسعه مدارس است. براي آمادهسازي دانشجويان تربيت معلم و معلمان آينده جهت كار در جامعه به شدت در حال تغيير و سرشار از اطلاعات و فناوري، موسسات آموزش عالي در كشورهاي مختلف استراتژيهاي گوناگوني را براي كاربست فاوا در تربيت معلم اعمال ميكنند.بررسي و تجزيه و تحليل جهتگيريها و استراتژيهاي به كار رفته در كاربست فاوا در سيستمهاي آموزشي كشورهاي مختلف ميتواند مسير حركت ما را در بستري كه تنها عنصر ثابت آن تغيير است، تا حدود زيادي روشنتر نمايد. در همين راستا مقاله حاضر مطالعهاي كيفي از نوع فراتركيبي جهت تحليل و تركيب مطالعات و كاربست فاوا در آموزش، به خصوص در تربيت معلم، ميباشد. نتايج به دست آمده در دو مقوله اصلي شامل كاربست فاوا در آموزش ضمن خدمت معلمان و كاربست فاوا در آموزش پيش از خدمت معلمان، آورده شده است. جهتگيريها و استراتژيهاي به كار رفته در كاربست فاوا در آموزش پيش از خدمت معلمان بايستي مبتني بر رويكرد گلچين شدهاي باشد كه برنامه استراتژيك، دسترسي مناسب به نرم افزار و سخت افزار و پشتيباني در موسسات و رشته مورد نظر، ارائه فعاليتهاي تدريس سازنده، ايجاد شبكه ميان دانشجويان تربيت معلم و معلمان، افزايش مهارت فاوا مدرسان معلمي و ارشادگرها، و موارد مشابه را در خود داشته باشد. در همين راستا اثربخشترين نحوه كاربست فاوا در موسسات آموزشي، به كارگيري تركيبي از استراتژيهاست. براي كاربست فاوا در تربيت معلمان و در يك رويكرد كلي تر توسعه مدارس، لازم است بر هر دو نوع آموزش پيش و ضمن خدمت معلمان تاكيد گردد. در ابتدا رويكردهاي كاربست فاوا در توسعه مدارس بحث ميشود؛ سپس روشهاي كاربرد فاوا در آموزش پيش از خدمت و ضمن خدمت معلمان مورد بحث قرار ميگيرد و نهايتاً اين دو حوزه كاري به يكديگر ارتباط داده شده و به جستجوي شباهتها و تفاوتهاي آنها پرداخته ميشود.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. Vol. 2, no 7, 27-51 p.
Keyword [en]
ICT, teacher education, school
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-22048OAI: oai:DiVA.org:hig-22048DiVA: diva2:945522
Available from: 2016-07-01 Created: 2016-07-01 Last updated: 2017-07-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Masoumi, Davoud
By organisation
Educational science
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 162 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf