hig.sePublications
Change search
Refine search result
1 - 31 of 31
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Amin, Azhin
    University of Gävle, Faculty of Health and Occupational Studies, Department of Social Work and Psychology, Criminology.
    Jag älskar döden mer än ni älskar livet! ”: En kvalitativ studie om varför IS/DAESH krigare valt att strida för islamiska staten2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Digital development has made the efficiency of extremist networks possible. Internet and social media have been developed and started to be used as "human web-networks" for the recruitment of like-minded people with the same ideological hopes. For DAESH, this is something positive. The purpose is to give a deeper understanding of why young men join the DAESH. The empirical basis therefore consists of interviews conducted with DAESH warriors who are detained in place in northern Iraq. The opportunity to gain access to these respondents for both the study and the empirical basis is unique. The method used is of a qualitative nature. Furthermore, the profit part represents the empirical basis. Authors have transcribed the interviews, and then conducted a thematidation of collected data. With direct quotes from the material, authors argue that there are recurring patterns in it as respondents. The study concludes that young men join the DAESH because of social disorganization and the lack of strong social ties.

  • 2.
    Carlson, Åsa
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences, Educational science, Education.
    The Standard Account of Intentional Action Challenged by Emotion2017In: Kunskap Motstånd Möjlighet: Humanistisk forskning i dag / [ed] Ulrika Serrander & Peder Thalén, Halmstad: Molin & Sorgenfrei, 2017, 1, p. 363-382Chapter in book (Refereed)
  • 3.
    Eriksson, Lars Torsten
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Business and Economic Studies, Business administration.
    Kritiskt tänkande: en introduktion2017Book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 4.
    Fransson, Göran
    University of Gävle, Department of Education and Psychology, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Teori och praktik i yrke och utbildning: Komparativa fallstudier med arkitekter, ingenjörer, sjuksköterskor och officerare.2003Book (Refereed)
    Abstract [sv]

    Intresset kring professioner och professionaliseringsprocesser har ökat under de senaste åren. Det är inte längre enbart forskare med tvärvetenskapliga ansatser som studerar fenomenen, utan alltfler aktörer inom olika yrkesgrupper är aktiva. Yrkesgrupper som tidigare huvudsakligen har haft en gedigen färdighetsträning som bas för yrkesutövning, har numera även utvecklat egen forskning som en del i en professionalisering. Andra delar i professionaliseringen är att fler yrkesutbildningar införlivats i det akademiska systemet, liksom att yrkens kunskapsbas och avgränsning gentemot andra yrken är stadd i ständig utveckling.

    Allt detta skapar spänningar och ger nya utmaningar i fråga om bildning, utbildning och yrkesutövande. Äldre yrkesutövare känner sig främmande för yngre teoretiskt skolade, men också yrkesmässigt mindre skickliga, kolleger. Lärarna i de akademiska yrkesutbildningarna kanske inte känner igen sig i de nya kraven på vetenskaplighet. Positioner flyttas i fråga om yrkeskunnande. Yrkens kunskapsbas förändras och det får följder för såväl yrkesutövning som utbildning. I detta uppstår lätt en polarisering mellan ”teori” och ”praktik”. Utmaningen i varje yrkesutbildning handlar om att förena dessa två aspekter, att gjuta samman dem i en gemensam yrkeskompetens.

    I denna forskningsöversikt beskrivs, analyseras och problematiseras några aspekter av detta – och då särskilt frågan om ”teori” och ”praktik”. Översikten utgör en pusselbit i förståelsen av hur yrkesgrupper kan reflektera över sig själv, sin kunskapsbas och sitt ansvarsområde. De yrkesgrupper som behandlas är arkitekter, ingenjörer, sjuksköterskor, militära officerare – och i viss mån – lärare.

  • 5.
    Granesäter, Simon
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
    Utvecklingen av synen på homosexuella och mörkhyade i highschool/collegefilm.2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
  • 6.
    Gustavsson, Michael
    University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences, Ämnesavdelningen för litteraturvetenskap och svenska språket.
    Language as Sign and Use: A Study of Certain Aspects of Saussure´s View of Language2002In: The Practice of Language / [ed] Martin Gustafsson and Lars Hertzberg, Dordrecht: Kluwer Academic Publishers , 2002, p. 77-95Chapter in book (Refereed)
  • 7.
    Gustavsson, Michael
    University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences, Ämnesavdelningen för litteraturvetenskap och svenska språket.
    Saussure on identity1999In: Identity: Questioning the Logic of Identity within Educational Theory / [ed] Carl Anders Säfström, Lund: Studentlitteratur , 1999, p. 157-166Chapter in book (Refereed)
  • 8.
    Gustavsson, Michael
    et al.
    University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences, Ämnesavdelningen för litteraturvetenskap och svenska språket.
    Rider, Sharon
    The Subject of Autobiography2001In: Omnium-gatherum: Essays Dedicated to Jan Österberg on the Occasion of his Sixtieth Birthday / [ed] Erik Carlson and Rysiek Sliwinski, Uppsala: Uppsala university , 2001Chapter in book (Refereed)
  • 9.
    Hammar, Björn
    University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences, Ämnesavdelningen för filmvetenskap, historia, litteraturvetenskap, medie- och kommunikationsvetenskap och statsvetenskap.
    On Power, Order and Prudence in Early Modern Spanish Political Thought2008In: Redescriptions : Yearbook of Political Thought, Conceptual History and Feminist Theory, Vol. 12, p. 271-275Article, book review (Other academic)
  • 10.
    Kurmanbayeva, Nuriya
    University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap.
    Att stimulera elevernas intresse för filosofi: en studie inom PBL-undervisning2005Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Ämnesdidaktiken kräver kunnande i både ämne och pedagogik och en god förankring i praktisk verklighet. Varför, hur och vad brukar betecknas som de grundläggande didaktiska frågorna. Varför skall man lära sig filosofi? Hur - Vilka alternativa undervisningsstrategier finns? Vilka viktiga vägval ställs filosofiläraren inför? Hur stimulerar man elevernas intresse för ämnet filosofi? Hur väljer man ut ur filosofins stora skattkammare, ett stoff för undervisning i ämnet?

    Syftet med denna uppsats är

    • diskutera de didaktiska frågorna i filosofiämnet utifrån ”Hur-frågan”.
    • genomföra arbetsformer inom det problembaserade lärandet under ämnesblocket ”Etiska frågor”.
    • analysera hur elevernas intresse för filosofi stimuleras och eventuella negativa attityder till ämnet förändras inom det problembaserade lärandet.
  • 11.
    Madfors, Ingela
    University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences, Ämnesavdelningen för kultur- och religionsvetenskap.
    Har dagens vetenskap och religion förutsättningar att berika varandra?: en studie utgående från en dialog hos John Templetonstiftelsen2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay is a study of a dialogue between science and religion at the John Templeton foundation. The aim has been to investigate the value of this specific dialogue and also to get an understanding of the value of dialogues between science and religion in general regarding actuality and fruitfulness for the participants, the audience and the public debate. The study of the Templeton dialogue revealed shortcomings regarding definitions and guidelines, choice of participants and of topic. Furthermore, the argumentation was based on the individual participants belief or non-belief rather than their professional competence areas. The different contributions to the dialogue did not show any higher degree of fresh ideas, apart from two short essays describing new definitions of God. These thoughts were, however, not brought to the debates that were also a part of the dialogue. Despite the shortcomings, where many should have been possible to avoid, the studied dialogue showed willingness from people of different perspectives to meet and the dialogue also gained an interest from the general public. The conclusion of this study is that with clear definitions and guidelines and a well-considered choice of topic, the dialogue between science and religion should have a future.

  • 12.
    Nilsson, Jessica
    et al.
    University of Gävle, Faculty of Health and Occupational Studies, Department of Social Work and Psychology.
    Hufvudsson, Alexandra
    University of Gävle, Faculty of Health and Occupational Studies, Department of Social Work and Psychology.
    Hedersrelaterat våld och förtryck - som drabbar pojkar och unga män: En kvalitativ analys2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this study was to explore how organizations, who are assigned to meet boys and young men who are victims of honour related violence and oppression, describe their situation. The study was conducted through semi-structured interviews and form-content analysis has been used. Our theoretical framework consists of masculinity theory, the ideal victim as well as the culture-related perspective. The results of the study showed that boys and young men who are victims of honour-related violence is also often perpetrators in the same context. The violence and oppression they face is like the one suffered by young girls and women and that a triggering factor for suffering is to violate family norms. The conclusions we have drawn is that our results are in line with previous research. It´s also both central and major that boys and young men live up to the concept of masculinity, to avoid becoming a victim of honour-related violence.

  • 13.
    Ristiniemi, Jari
    University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap.
    Människan i det hela2004In: Helse og helhet: etiske og tverrfaglige perspektiver på helsefaglig teori og praksis : festskrift til António Barbosa da Silva / [ed] Jon Vegar Hugaas, Jan Kåre Hummelvoll og Hans Magnus Solli, Oslo: Unipub förlag , 2004Chapter in book (Other academic)
  • 14.
    Söderhäll, Bengt
    University of Gävle, Department of Education and Psychology, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Att tänka så det räcker2002In: Gefle Dagblad, ISSN 1103-9302, Vol. 9 septemberArticle, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    För drygt tio år sedan gjordes en studie i Upplands Väsby om hur filosofi skulle kunna fungera i undervisning för våra yngsta skolbarn.

    Studien resulterade i boken "Filosofi med barn" (Malmhester, Carlssons) och i den redogörs med noggrannhet för studiens uppläggning, genomförande och resultat. Studien visar att de barn som deltagit aktivt i filosofilektionerna förvärvade en högre grad av abstrakt tänkande än de som ej deltog och därmed även skaffade sig bättre förståelse för matematiska problem och att de utvecklade en god argumentationsförmåga och dessutom blev inre auktoritetsberoende.

  • 15.
    Söderhäll, Bengt
    University of Gävle, Department of Education and Psychology, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Belönat storverk: Bok i dag1992In: Gefle Dagblad, ISSN 1103-9302, Vol. 25 novemberArticle, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 16.
    Söderhäll, Bengt
    University of Gävle, Department of Education and Psychology, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Ett estetiskt perspektiv: Boken2009In: Gefle Dagblad, Vol. nov, no 21Article, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 17.
    Söderhäll, Bengt
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences, Curriculum studies.
    Fotbollens Zinedine Zidane och en massa poeter2010In: Gefle Dagblad, Vol. 14 juniArticle in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Artikel om elva diktsamlingar där läsningen skett i en strävan att poetiskt förstå Zinedine Zidans handling i fotbollsfinalen 2006, när han gav den italienske spelaren Marco Materazzi en dansk skalle. Diktsamlingarna är följande:

    Sara Hallström: Torg, korg, eko, Norstedts

    Eva Ribich: Det är vatten så långt jag kan se och längre, Albert Bonniers Förlag

    Ann Hallström: Saknaden, Wahlström & Widstrand

    Niclas Nilsson: Love Me Tender, Wahlström & Widstrand

    Bengt Emil Johnson: Aftonsånger, Albert Bonniers Förlag

    Leif Holmstrand: Vid mardrömmens mål, Albert Bonniers Förlag

    Johannes Helldén: Science Fiction, Albert Bonniers Förlag

    Per Thörn: Land ska med lag byggas, Natur & Kultur

    Tomas Löfström och Birgitta Wallin (red): Innan Ganges flyter in i natten. Indiska dikter översatta från hindi, malayalam och engelska, Bokförlaget Tranan/Indiska biblioteket

    Pindaros: Olympiska och pythiska oden, Tolkning och kommentar Ingvar Björkeson, Förord Sture Linnér, Natur & Kultur

    Sture Linnér: Solglitter över svarta djup. Pindaros segerdikter – idrottspoesi om liv och död. Norstedts

  • 18.
    Söderhäll, Bengt
    University of Gävle, Department of Education and Psychology, Ämnesavdelningen för didaktik.
    "...gott att leva är det..." sa tofsvipan1998In: Högaktuellt, no 3, s 7Article, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 19.
    Söderhäll, Bengt
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences, Curriculum studies.
    Hammarén kan bidra till bättre kvalitet2010In: Gefle Dagblad, Vol. januari, no 11Article, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 20.
    Söderhäll, Bengt
    University of Gävle, Department of Education and Psychology, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Kulturellt kapital - då2004In: Aftonbladet, Vol. 13 juliArticle, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Om begreppet 'kulturellt kapital'.

    På ledarplats i Veckojournalen 1948:23 använder Stig Dagerman begreppet, långt innan Pierre Bourdieus teoribildning formulerats och tagit fäste i akademiska diskurser.

  • 21.
    Söderhäll, Bengt
    University of Gävle, Department of Education and Psychology, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Lysande om oss män. Och oerhört spännande: Bok i dag1991In: Gefle Dagblad, ISSN 1103-9302, Vol. 17 decemberArticle, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 22.
    Söderhäll, Bengt
    University of Gävle, Department of Education and Psychology, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Med håller jag inte!: debatt2008In: Gefle Dagblad, no 20 septemberArticle, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Debatt med anledning av Lasse Ekstrands artikel "Diskursernas kamp" om Michel Foucaults tänkande 080915

  • 23.
    Söderhäll, Bengt
    University of Gävle, Department of Education and Psychology, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Om några häften: bildning2009In: Gefle Dagblad, no 17 marsArticle in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Det där med bildning är omstritt, så pass omstritt att det emellanåt lyser med sin frånvaro till och med inom verksamheter som är till just för att arbeta med bildning och kunskap. Ja, den akademiska världen är ett exempel. I debatten om vad som bör eller ska läsas av det stora skönlitterära arvet vi har att förvalta och resonera om i kritisk belysning, är inte ens sams om att vara osams. En litterär kanon säger somliga skulle bli ett tvång. Andra säger en befrielse. Ännu andra säger att utan ett samtal om en kanon, blir det de som sitter på beslutsrätten som bestämmer. Bildning och kanon. I bildningsrörelsen heter det: Vill du gå framåt, gå i cirkel. Ja, studiecirkel.

    Högskoleverket har i nio behändiga skrifter gett sig in i den nödvändiga debatten om just bildning och kanon – och då inte endast litterär kanon utan även vad inom matematik, ekonomi, fysik, teater, religion, teknologi och filosofi som är önskvärt att den högre utbildningen tar under luppen. Skrifterna är gratis och kan beställas via Högskoleverkets hemsida på webben.

  • 24.
    Söderhäll, Bengt
    University of Gävle, Department of Education and Psychology, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Spännande vandring i filosofins värld: CD-ROM1997In: Gefle Dagblad, ISSN 1103-9302, Vol. 10 decemberArticle, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 25.
    Söderhäll, Bengt
    University of Gävle, Department of Education and Psychology, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Ta klivet in i Sofies värld1993In: Gefle Dagblad, ISSN 1103-9302, Vol. 18 oktoberArticle, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 26.
    Söderhäll, Bengt
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences, Curriculum studies.
    Tre språk, sida vid sida:  2010In: Gefle Dagblad, Vol. 18 majArticle, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Recension av:

    Rita Mestokosho

    Hur jag ser på livet, mormor

    Dikter på innu, franska och svenska

    Tolkning från franska Paul Moerman

    Förord av Jean-Marie Gustave Le Clézio

    Beijbom Books

  • 27.
    Söderhäll, Bengt
    University of Gävle, Department of Education and Psychology, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Uppkäftigt om den nya tekniken1996In: Gefle Dagblad, ISSN 1103-9302, Vol. 30 septemberArticle, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 28.
    Söderhäll, Bengt
    University of Gävle, Department of Education and Psychology, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Vart leder forskningen1989In: Gefle Dagblad, ISSN 1103-9302, Vol. 27 juliArticle, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 29.
    Söderhäll, Bengt
    University of Gävle, Department of Education and Psychology, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Är det så här i Postmodern-land?2001In: Gefle Dagblad, ISSN 1103-9302, Vol. 21 marsArticle, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Om filosofi med barn på lågstadiet

  • 30.
    Thomas, Kavita Elisheba
    University of Edinburgh.
    Determing a Semantics for Imperatives in Instructions2000Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years))Student thesis
    Abstract [en]

    This Masters thesis aims to determine the requirements of a semantics for imperatives in the domain of navigation instructions. Pragmatic and semantic theories and computational approaches to imperatives will be examined. The overall aim is to bridge the gap between natural language imperatives and their interpretation in a logic of action, and to determine what is required to represent a range of linguistic phenomena from a corpus of navigation instructions. A grammar providing an underspecified semantic representation of simple imperatives is presented and issues of what type of interpretation should  be performed at which level in a hypothetical architecture for interpreting imperatives are discussed.

  • 31.
    Thomas, Kavita Elisheba
    et al.
    University of Edinburgh.
    Matheson, Colin
    University of Edinburgh.
    Modelling Denial of Expectation in Dialogue2004In: Proceedings of the Fifth International Workshop in Computational Semantics: IWCS-5, 2004Conference paper (Refereed)
1 - 31 of 31
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf