hig.sePublikasjoner
Endre søk
Begrens søket
1 - 32 of 32
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Amin, Azhin
    Högskolan i Gävle, Akademin för hälsa och arbetsliv, Avdelningen för socialt arbete och psykologi, Kriminologi.
    Jag älskar döden mer än ni älskar livet! ”: En kvalitativ studie om varför IS/DAESH krigare valt att strida för islamiska staten2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Digital development has made the efficiency of extremist networks possible. Internet and social media have been developed and started to be used as "human web-networks" for the recruitment of like-minded people with the same ideological hopes. For DAESH, this is something positive. The purpose is to give a deeper understanding of why young men join the DAESH. The empirical basis therefore consists of interviews conducted with DAESH warriors who are detained in place in northern Iraq. The opportunity to gain access to these respondents for both the study and the empirical basis is unique. The method used is of a qualitative nature. Furthermore, the profit part represents the empirical basis. Authors have transcribed the interviews, and then conducted a thematidation of collected data. With direct quotes from the material, authors argue that there are recurring patterns in it as respondents. The study concludes that young men join the DAESH because of social disorganization and the lack of strong social ties.

  • 2.
    Carlson, Åsa
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för utbildningsvetenskap, Utbildningsvetenskap, Pedagogik.
    The Standard Account of Intentional Action Challenged by Emotion2017Inngår i: Kunskap Motstånd Möjlighet: Humanistisk forskning i dag / [ed] Ulrika Serrander & Peder Thalén, Halmstad: Molin & Sorgenfrei, 2017, 1, s. 363-382Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 3.
    Eriksson, Lars Torsten
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för ekonomi, Företagsekonomi.
    Kritiskt tänkande: en introduktion2017Bok (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 4.
    Fransson, Göran
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Teori och praktik i yrke och utbildning: Komparativa fallstudier med arkitekter, ingenjörer, sjuksköterskor och officerare.2003Bok (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Intresset kring professioner och professionaliseringsprocesser har ökat under de senaste åren. Det är inte längre enbart forskare med tvärvetenskapliga ansatser som studerar fenomenen, utan alltfler aktörer inom olika yrkesgrupper är aktiva. Yrkesgrupper som tidigare huvudsakligen har haft en gedigen färdighetsträning som bas för yrkesutövning, har numera även utvecklat egen forskning som en del i en professionalisering. Andra delar i professionaliseringen är att fler yrkesutbildningar införlivats i det akademiska systemet, liksom att yrkens kunskapsbas och avgränsning gentemot andra yrken är stadd i ständig utveckling.

    Allt detta skapar spänningar och ger nya utmaningar i fråga om bildning, utbildning och yrkesutövande. Äldre yrkesutövare känner sig främmande för yngre teoretiskt skolade, men också yrkesmässigt mindre skickliga, kolleger. Lärarna i de akademiska yrkesutbildningarna kanske inte känner igen sig i de nya kraven på vetenskaplighet. Positioner flyttas i fråga om yrkeskunnande. Yrkens kunskapsbas förändras och det får följder för såväl yrkesutövning som utbildning. I detta uppstår lätt en polarisering mellan ”teori” och ”praktik”. Utmaningen i varje yrkesutbildning handlar om att förena dessa två aspekter, att gjuta samman dem i en gemensam yrkeskompetens.

    I denna forskningsöversikt beskrivs, analyseras och problematiseras några aspekter av detta – och då särskilt frågan om ”teori” och ”praktik”. Översikten utgör en pusselbit i förståelsen av hur yrkesgrupper kan reflektera över sig själv, sin kunskapsbas och sitt ansvarsområde. De yrkesgrupper som behandlas är arkitekter, ingenjörer, sjuksköterskor, militära officerare – och i viss mån – lärare.

  • 5.
    Granesäter, Simon
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora.
    Utvecklingen av synen på homosexuella och mörkhyade i highschool/collegefilm.2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 20 poäng / 30 hpOppgave
  • 6.
    Gustavsson, Michael
    Högskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, Ämnesavdelningen för litteraturvetenskap och svenska språket.
    Language as Sign and Use: A Study of Certain Aspects of Saussure´s View of Language2002Inngår i: The Practice of Language / [ed] Martin Gustafsson and Lars Hertzberg, Dordrecht: Kluwer Academic Publishers , 2002, s. 77-95Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 7.
    Gustavsson, Michael
    Högskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, Ämnesavdelningen för litteraturvetenskap och svenska språket.
    Saussure on identity1999Inngår i: Identity: Questioning the Logic of Identity within Educational Theory / [ed] Carl Anders Säfström, Lund: Studentlitteratur , 1999, s. 157-166Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 8.
    Gustavsson, Michael
    et al.
    Högskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, Ämnesavdelningen för litteraturvetenskap och svenska språket.
    Rider, Sharon
    The Subject of Autobiography2001Inngår i: Omnium-gatherum: Essays Dedicated to Jan Österberg on the Occasion of his Sixtieth Birthday / [ed] Erik Carlson and Rysiek Sliwinski, Uppsala: Uppsala university , 2001Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 9.
    Hammar, Björn
    Högskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, Ämnesavdelningen för filmvetenskap, historia, litteraturvetenskap, medie- och kommunikationsvetenskap och statsvetenskap.
    On Power, Order and Prudence in Early Modern Spanish Political Thought2008Inngår i: Redescriptions : Yearbook of Political Thought, Conceptual History and Feminist Theory, Vol. 12, s. 271-275Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 10.
    Hollander, Ernst
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för ekonomi, Företagsekonomi.
    The relevance of a Polanyi-inspired analysis when interpreting socio-economic developments in the Nordics2018Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In the suggested paper I want to show that Polanyi-inspired models of interpretation and derived concepts can help us finding new ways of understanding Nordic developments. Most of the empiric material will come from Sweden. My frame of analysing as well as central references can be found in Hollander (2017). In this abstract I do two things: First I give some hints as to how I position my own views in relation to what I understand to be the intended main discourse at the conference. Second I illustrate the fruitfulness of analysing Swedish developments when bringing a Polanyian paradigm up to date.

    1) Positioning

    From an admittedly shallow reading of the two keynotes – Andreas Bergh and Erik Bengtsson – I infer that my understanding of Nordic developments differ from both. They of course have divergent views in relation to each other on a number of key issues but my preliminary view is that my position represents yet a third view. 

    For illustrative purposes I can mention that the social capital erosion following from the restructuring of the public sector, the rising inequality etc to my mind will have devastating effects on the long term resilience of the institutions. Other contradictions in types of analysis I believe can be deduced from Polanyian concepts such as Reciprocity and retrograde countermovements (see below). The concept retrograde countermovement rests on an interpretation rather than being Polanyian in a strict sense. So is the conceptembedded liberalism which is useful and can be understood in relation to Polanyi. It is, however, doubtful to me whether Polanyi used the term when discussing post-world war II developments. (This is discussed in an illuminating way by Gareth Dale in Karl Polanyi: A Life on the Left. See also the review of that book by Robert Kuttner in NYRB 21/12/2017).

    In relation to the problematique of Trondheim conference I am convinced that the frame I suggest could be very fruitful also for interpreting other Nordic countries than Sweden. I will, however, not have the time to dive deep into this before June.

     

    2) Emerging Concepts for Understanding Nordic-type Models.

    Useful Polanyian concepts can emerge from sketching the rise and fall of Swedish embedded liberalism.

    My departure in the main part of the paper will be a chapter where I studied ‘The Contemporary Relevance of Karl Polanyi’ with Sweden as a vantage point (Hollander 2017 – <http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-23542>). A central aspect was Financialisation.This is a global trend but it has been effected at an extraordinary pace in Sweden. 

    In the 1960s our country was heralded as a paradigm of decommodification. Regulation of financial markets interacted with physical and social capital accumulation, building the Welfare State and (re-) embedding of labour, housing etc.

    Financial regulations were removed and recommodification tried in the 1980s but the processes started in earnest in the early 1990s. Commodification prepared for pervasive financialisation also in such areas as childcare, schooling, eldercare, health etc. The financialisation of Swedish HEW led me to the idea that Polanyi’s list of fictitious commodities might have to be extended with Semi-fictitious Commodities

    The logic behind the creation of Semi-fictitious Commodities can be better understood by studying Swedish developments. And the same applies to other fields of study of Polanyian relevance.

    One example is the importance of focusing a form of economic coordination discussed by Polanyi et.al. (1957)[Polanyi, K., Arensberg, C. M. and Pearson, H. W. (eds.) (1957) Trade and Market in the Early Empires: Economies in History and Theory. Illinois: The Free Press].
I am referring to Reciprocity– the oldest form of human coordination for wellbeing. It has ben largely neglected by economists who have focused instead on two other forms – Market and Redistribution.

    When studying the centuries’ long building of the institutions of embedded liberalismand the contemporary tearing down of them Reciprocity is important. Sweden provides pertinent examples of this and of other aspects of the rise and fall of those institutions. The risks that laissez-faire type disembedding can pave the way for right-wing authoritarianism are also illuminated. Weakened Reciprocity and Redistribution open up for retrograde countermovements.

    Also the dependency on higher-level developments (higher than the national level) are made clear when this small country is looked at. Bretton Woods in 1944 was important for building of the welfare state. Four decades later Sweden was able to withstand the reemergence of global finance longer than most other countries in the global north but when this ended the consequences were thoroughgoing. As Polanyi argued, the forces unleashed by attempts to make ‘money’ into a commodity, must be put at centre stage.

    Important sections of the proposed paper will deal with how the legacies of Swedish embedded liberalism, and some of the lessons from the disembedding, can be used for the future. As examples of the legacies from the golden age of Swedish social democracy I can point to good relative records in areas such as Gender equalityWork-place codeterminationPeer-to-peer-productionand Ecological sustainability. Interpretations of how those traits emerged can provide relevant lessons for the future of work globally.

     

    Hollander (2017) is a chapter in Theory and Method of Evolutionary Political Economy: A Cyprus Symposium/ [ed] Hardy Hanappi, Savvas Katsikides, Manuel Scholz-Wäckerle, Abingdon: Routledge. Full name of chapter is ”The Contemporary Relevance of Karl Polanyi – a Swedish Case” (pp. 54-72)

  • 11.
    Kurmanbayeva, Nuriya
    Högskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap.
    Att stimulera elevernas intresse för filosofi: en studie inom PBL-undervisning2005Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Ämnesdidaktiken kräver kunnande i både ämne och pedagogik och en god förankring i praktisk verklighet. Varför, hur och vad brukar betecknas som de grundläggande didaktiska frågorna. Varför skall man lära sig filosofi? Hur - Vilka alternativa undervisningsstrategier finns? Vilka viktiga vägval ställs filosofiläraren inför? Hur stimulerar man elevernas intresse för ämnet filosofi? Hur väljer man ut ur filosofins stora skattkammare, ett stoff för undervisning i ämnet?

    Syftet med denna uppsats är

    • diskutera de didaktiska frågorna i filosofiämnet utifrån ”Hur-frågan”.
    • genomföra arbetsformer inom det problembaserade lärandet under ämnesblocket ”Etiska frågor”.
    • analysera hur elevernas intresse för filosofi stimuleras och eventuella negativa attityder till ämnet förändras inom det problembaserade lärandet.
  • 12.
    Madfors, Ingela
    Högskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, Ämnesavdelningen för kultur- och religionsvetenskap.
    Har dagens vetenskap och religion förutsättningar att berika varandra?: en studie utgående från en dialog hos John Templetonstiftelsen2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna uppsats består av en studie av en dialog mellan vetenskap och religion hos den amerikanska filantropiska John Templetonstiftelsen. Syftet har varit att utreda värdet av denna dialog och att få en uppfattning om värdet av dialoger mellan vetenskap och religion i allmänhet i fråga om aktualitet och fruktbarhet för deltagarna, publiken och den allmänna debatten. Den studerade dialogen visade brister i definition och riktlinjer, val av deltagare och diskussionsämne. Argumentationen utgick ifrån deltagarnas personliga tro eller icke-tro och inte utifrån deras kompetensområden inom vetenskap eller religion. Dialogens olika bidrag visade inte på någon större grad av nytänkande, med undantag för två korta essäer som diskuterade nya Gudsdefinitioner. Dessa resonemang fördes dock inte vidare till de debatter som också ingick i dialogen. Trots många brister, där många borde ha kunnat undvikas, visade den studerade dialogen på en vilja till möte mellan oliktänkande och på ett intresse från allmänheten. Med tydliga definitioner och riktlinjer och ett mer aktuellt ämnesval borde därför dialoger mellan vetenskap och religion ha en framtid.

  • 13.
    Nilsson, Jessica
    et al.
    Högskolan i Gävle, Akademin för hälsa och arbetsliv, Avdelningen för socialt arbete och psykologi.
    Hufvudsson, Alexandra
    Högskolan i Gävle, Akademin för hälsa och arbetsliv, Avdelningen för socialt arbete och psykologi.
    Hedersrelaterat våld och förtryck - som drabbar pojkar och unga män: En kvalitativ analys2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med föreliggande studie är att studera hur organisationer, som jobbar med pojkar och unga män som drabbats av hedersrelaterat våld och förtryck, beskriver deras problematik. I studien har semi-strukturerade intervjuer genomförts och del-innehållsanalys har använts. Våra teoretiska utgångspunkter har varit maskulinitetsteorin, det ideala offret samt det kulturbetingade perspektivet. Resultatet av studien visade att pojkar och unga män som drabbas av hedersrelaterat våld och förtryck ofta också är förövare i samma kontext, att det våld och förtryck de utsätts för är snarlikt det som drabbar flickor och unga kvinnor och att en utlösande faktor för att drabbas är att bryta mot familjens normer. De slutsatser vi dragit utifrån vår studie är att våra resultat ligger i linje med tidigare forskning samt att leva upp till mansnormen är centralt och betydande för att inte bli utsatt för hedersvåld. 

  • 14.
    Ristiniemi, Jari
    Högskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap.
    Människan i det hela2004Inngår i: Helse og helhet: etiske og tverrfaglige perspektiver på helsefaglig teori og praksis : festskrift til António Barbosa da Silva / [ed] Jon Vegar Hugaas, Jan Kåre Hummelvoll og Hans Magnus Solli, Oslo: Unipub förlag , 2004Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 15.
    Söderhäll, Bengt
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Att tänka så det räcker2002Inngår i: Gefle Dagblad, ISSN 1103-9302, Vol. 9 septemberArtikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    För drygt tio år sedan gjordes en studie i Upplands Väsby om hur filosofi skulle kunna fungera i undervisning för våra yngsta skolbarn.

    Studien resulterade i boken "Filosofi med barn" (Malmhester, Carlssons) och i den redogörs med noggrannhet för studiens uppläggning, genomförande och resultat. Studien visar att de barn som deltagit aktivt i filosofilektionerna förvärvade en högre grad av abstrakt tänkande än de som ej deltog och därmed även skaffade sig bättre förståelse för matematiska problem och att de utvecklade en god argumentationsförmåga och dessutom blev inre auktoritetsberoende.

  • 16.
    Söderhäll, Bengt
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Belönat storverk: Bok i dag1992Inngår i: Gefle Dagblad, ISSN 1103-9302, Vol. 25 novemberArtikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 17.
    Söderhäll, Bengt
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Ett estetiskt perspektiv: Boken2009Inngår i: Gefle Dagblad, Vol. nov, nr 21Artikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 18.
    Söderhäll, Bengt
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för kultur-, religions- och utbildningsvetenskap, Didaktik.
    Fotbollens Zinedine Zidane och en massa poeter2010Inngår i: Gefle Dagblad, Vol. 14 juniArtikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Artikel om elva diktsamlingar där läsningen skett i en strävan att poetiskt förstå Zinedine Zidans handling i fotbollsfinalen 2006, när han gav den italienske spelaren Marco Materazzi en dansk skalle. Diktsamlingarna är följande:

    Sara Hallström: Torg, korg, eko, Norstedts

    Eva Ribich: Det är vatten så långt jag kan se och längre, Albert Bonniers Förlag

    Ann Hallström: Saknaden, Wahlström & Widstrand

    Niclas Nilsson: Love Me Tender, Wahlström & Widstrand

    Bengt Emil Johnson: Aftonsånger, Albert Bonniers Förlag

    Leif Holmstrand: Vid mardrömmens mål, Albert Bonniers Förlag

    Johannes Helldén: Science Fiction, Albert Bonniers Förlag

    Per Thörn: Land ska med lag byggas, Natur & Kultur

    Tomas Löfström och Birgitta Wallin (red): Innan Ganges flyter in i natten. Indiska dikter översatta från hindi, malayalam och engelska, Bokförlaget Tranan/Indiska biblioteket

    Pindaros: Olympiska och pythiska oden, Tolkning och kommentar Ingvar Björkeson, Förord Sture Linnér, Natur & Kultur

    Sture Linnér: Solglitter över svarta djup. Pindaros segerdikter – idrottspoesi om liv och död. Norstedts

  • 19.
    Söderhäll, Bengt
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för didaktik.
    "...gott att leva är det..." sa tofsvipan1998Inngår i: Högaktuellt, nr 3, s 7Artikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 20.
    Söderhäll, Bengt
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för kultur-, religions- och utbildningsvetenskap, Didaktik.
    Hammarén kan bidra till bättre kvalitet2010Inngår i: Gefle Dagblad, Vol. januari, nr 11Artikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 21.
    Söderhäll, Bengt
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Kulturellt kapital - då2004Inngår i: Aftonbladet, Vol. 13 juliArtikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Om begreppet 'kulturellt kapital'.

    På ledarplats i Veckojournalen 1948:23 använder Stig Dagerman begreppet, långt innan Pierre Bourdieus teoribildning formulerats och tagit fäste i akademiska diskurser.

  • 22.
    Söderhäll, Bengt
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Lysande om oss män. Och oerhört spännande: Bok i dag1991Inngår i: Gefle Dagblad, ISSN 1103-9302, Vol. 17 decemberArtikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 23.
    Söderhäll, Bengt
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Med håller jag inte!: debatt2008Inngår i: Gefle Dagblad, nr 20 septemberArtikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Debatt med anledning av Lasse Ekstrands artikel "Diskursernas kamp" om Michel Foucaults tänkande 080915

  • 24.
    Söderhäll, Bengt
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Om några häften: bildning2009Inngår i: Gefle Dagblad, nr 17 marsArtikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Det där med bildning är omstritt, så pass omstritt att det emellanåt lyser med sin frånvaro till och med inom verksamheter som är till just för att arbeta med bildning och kunskap. Ja, den akademiska världen är ett exempel. I debatten om vad som bör eller ska läsas av det stora skönlitterära arvet vi har att förvalta och resonera om i kritisk belysning, är inte ens sams om att vara osams. En litterär kanon säger somliga skulle bli ett tvång. Andra säger en befrielse. Ännu andra säger att utan ett samtal om en kanon, blir det de som sitter på beslutsrätten som bestämmer. Bildning och kanon. I bildningsrörelsen heter det: Vill du gå framåt, gå i cirkel. Ja, studiecirkel.

    Högskoleverket har i nio behändiga skrifter gett sig in i den nödvändiga debatten om just bildning och kanon – och då inte endast litterär kanon utan även vad inom matematik, ekonomi, fysik, teater, religion, teknologi och filosofi som är önskvärt att den högre utbildningen tar under luppen. Skrifterna är gratis och kan beställas via Högskoleverkets hemsida på webben.

  • 25.
    Söderhäll, Bengt
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Spännande vandring i filosofins värld: CD-ROM1997Inngår i: Gefle Dagblad, ISSN 1103-9302, Vol. 10 decemberArtikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 26.
    Söderhäll, Bengt
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Ta klivet in i Sofies värld1993Inngår i: Gefle Dagblad, ISSN 1103-9302, Vol. 18 oktoberArtikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 27.
    Söderhäll, Bengt
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för kultur-, religions- och utbildningsvetenskap, Didaktik.
    Tre språk, sida vid sida:  2010Inngår i: Gefle Dagblad, Vol. 18 majArtikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Recension av:

    Rita Mestokosho

    Hur jag ser på livet, mormor

    Dikter på innu, franska och svenska

    Tolkning från franska Paul Moerman

    Förord av Jean-Marie Gustave Le Clézio

    Beijbom Books

  • 28.
    Söderhäll, Bengt
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Uppkäftigt om den nya tekniken1996Inngår i: Gefle Dagblad, ISSN 1103-9302, Vol. 30 septemberArtikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 29.
    Söderhäll, Bengt
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Vart leder forskningen1989Inngår i: Gefle Dagblad, ISSN 1103-9302, Vol. 27 juliArtikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 30.
    Söderhäll, Bengt
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för didaktik.
    Är det så här i Postmodern-land?2001Inngår i: Gefle Dagblad, ISSN 1103-9302, Vol. 21 marsArtikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Om filosofi med barn på lågstadiet

  • 31.
    Thomas, Kavita Elisheba
    University of Edinburgh.
    Determing a Semantics for Imperatives in Instructions2000Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years))Oppgave
    Abstract [en]

    This Masters thesis aims to determine the requirements of a semantics for imperatives in the domain of navigation instructions. Pragmatic and semantic theories and computational approaches to imperatives will be examined. The overall aim is to bridge the gap between natural language imperatives and their interpretation in a logic of action, and to determine what is required to represent a range of linguistic phenomena from a corpus of navigation instructions. A grammar providing an underspecified semantic representation of simple imperatives is presented and issues of what type of interpretation should  be performed at which level in a hypothetical architecture for interpreting imperatives are discussed.

  • 32.
    Thomas, Kavita Elisheba
    et al.
    University of Edinburgh.
    Matheson, Colin
    University of Edinburgh.
    Modelling Denial of Expectation in Dialogue2004Inngår i: Proceedings of the Fifth International Workshop in Computational Semantics: IWCS-5, 2004Konferansepaper (Fagfellevurdert)
1 - 32 of 32
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf