hig.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 21 av 21
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1. Beställ onlineKöp publikationen >>
    Carlsson, David
    et al.
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora, Religionsvetenskap.
    Thalén, PederHögskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora, Religionsvetenskap.
    Det postsekulära klassrummet: mot ett vidgat religionskunskapsbegrepp2015Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
  • 2.
    Carlsson, David
    et al.
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora, Religionsvetenskap.
    Thalén, Peder
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora, Religionsvetenskap.
    Teaching secular worldviews in a post-secular age2018Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The paper discusses how secular world views should be included in RE. Knowledge of secular world views can be understood in different ways. The paper distinguishes between two types of knowledge of secular world-views. The first type reflects the self-understanding of modernity while the second one represents a more critical stance influenced by post-modern thinking. It is argued that only the latter type is suitable for RE in public schools if the aim is to conduct an inclusive, non-confessional education.

  • 3.
    Franck, Olof
    et al.
    Göteborgs universitet.
    Thalén, PederHögskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora, Religionsvetenskap.
    Interkulturell religionsdidaktik: utmaningar och möjligheter2018Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I religionskunskapsämnets kurs- och ämnesplaner framhålls betydelsen av att eleven utvecklar en mångkulturell kompetens präglad av ett ansvarsfullt förhållningssätt. Samtidigt har religion blivit ett alltmer laddat ämne i samhällsdebatten. Hur ska lärare i religionskunskap ta sig an utmaningarna i det mångkulturella klassrummet?


    Boken närmar sig ämnet interkulturell religionsdidaktik ur en mängd synvinklar. Livfulla skildringar från mångkulturella klassrum varvas med mer teoretiskt resonerande kapitel som redogör för aktuell nordisk och europeisk forskning kring religionsundervisning präglad av mångfald. Faktorer som underlättar dialog och genuina möten i klassrummet presenteras utifrån konkreta exempel men ges också fördjupande analyser i flera kapitel. I boken tas även olika hinder upp, allt från otjänlig och missriktad begreppsbildning till förenklade synsätt, som står i vägen för realiserandet av de mångkulturella målen.


    Boken är den första i sitt slag i Sverige och vänder sig till blivande och redan verksamma lärare i religionskunskap.

  • 4.
    Liljestrand, Johan
    et al.
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för utbildningsvetenskap, Utbildningsvetenskap.
    Carlsson, David
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora, Religionsvetenskap.
    Thalén, Peder
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora, Religionsvetenskap.
    Images of Christianity in teaching materials for the Swedish compulsory school2019Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The objective to teach Christianity is stated in the Swedish national syllabus for RE since the very beginning of compulsory school. Actually, the syllabus from a century ago states teaching both about, and in, the Lutheran catechesis – a mission that was successively replaced by biblical studies and later developed into the subject “Religionskunskap”. The latter in which Christianity was only one of several (foremost world-)religions and prominent views of life. However, the mission to pay a certain weight to Christianity has survived although in a new and (post)secular context. The privilege of Christianity is today typically motivated by its cultural position rather than from a religious or moral rationale. 

    In the Swedish context, in which Religionskunskap is a mandatory school subject, students are engaged in teaching and learning Christianity back and forth during their compulsory period of school. Widening the context from the school system, there has been debates regarding the status of Christianity in the Swedish RE syllabus. A common argument in defence of the privileged position of Christianity is the importance of a “Christian common heritage”. One way to address how students are engaged with Christianity on the arena of compulsory education is to investigate teaching materials currently used in school. The purpose of our paper is to investigate the depiction of Christianity in current and widely used Swedish teaching materials. Using discourse analysis, prominent and dominating discourses will be revealed. The results from the analysis will be used to reflect on and discuss the position of Christianity in Swedish schools within a cultural-historical context in Sweden and Europe.

  • 5. Beställ onlineKöp publikationen >>
    Lindgren Ödén, Birgit
    et al.
    Högskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap.
    Thalén, PederHögskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap.
    Nya mål?: religionsdidaktik i en tid av förändring2006Samlingsverk (redaktörskap) (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 6.
    Serrander, Ulrika
    et al.
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora, Svenska språket och genusvetenskap.
    Thalén, PederHögskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora, Religionsvetenskap.
    Kunskap, motstånd, möjlighet: Humanistisk forskning idag2017Samlingsverk (redaktörskap) (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Humanioras roll är delvis omstridd i dag. Vad har humanistisk forskning för relevans i samhället? Denna antologi rymmer ett brett spektrum av texter som visar att humaniora kan ha flera olika uppgifter i samhället och se ut på varierande sätt. Den traditionella bilden av humaniora håller långsamt på att ersättas av något nytt där en ökad mångfald av perspektiv och en vändning mot det praktiska är två framträdande karakteristika. Inom det humanistiska forskningsfältet, vilket speglas i texterna, påträffas allt från traditionellt kunskapssökande till samhällskritiska studier, vilka uttrycker ett motstånd mot rådande ordningar. I antologin återfinns också, såsom en del av den nyorientering som kan anas, bidrag som berör frågan hur det framtida samhället kan gestaltas.

  • 7.
    Thalén, Peder
    Högskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap (upphört 080911).
    Ateismens fall: den moderna religionskritikens kris2007Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 8.
    Thalén, Peder
    Högskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap.
    Att mäta människors religiositet: filosofiska perspektiv på kvantitativ religionsforskning2006Bok (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 9.
    Thalén, Peder
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora, Religionsvetenskap.
    Att vara religionslärare i en tid av radikal mångfald2018Ingår i: Interkulturell religionsdidaktik: utmaningar och möjligheter / [ed] Franck, O. & Thalén, P., Lund: Studentlitteratur AB, 2018, 1, s. 179-194Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 10.
    Thalén, Peder
    Högskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap.
    Kosmetisk teologi?: Synpunkter på Svenska kyrkans förslag till ett nytt språk2003Ingår i: Makt och religion i könsskilda världar: religionsfilosofiska perspektiv / [ed] Erica Appelros, Stefan Eriksson, Catharina Stenqvist, Lund: Centrum för teologi och religionsvetenskap , 2003, s. 81-97Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 11.
    Thalén, Peder
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för kultur-, religions- och utbildningsvetenskap, Religionsvetenskap.
    Mot en fördjupad filosofisk religionsdebatt2011Ingår i: Motståndets möjligheter: Filosofiska repliker till Eberhard Herrmann / [ed] Lena Edlund, Olof Franck, Karin Johannesson, Mikael Stenmark, Skellefteå: Artos , 2011, s. 165-190Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 12.
    Thalén, Peder
    Högskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap.
    Predikofortbildning 20 p vid Umeå universitet2005Ingår i: Tro och liv: Tidskrift för kristen tro och förkunnelse, ISSN 0346-2803, nr 3-4, s. 55-57Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 13.
    Thalén, Peder
    Högskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap.
    Relativismen biter endast på ismernas värld2003Ingår i: Svenska Dagbladet, ISSN 1101-2412, nr 5 maj, s. 7-7Artikel, recension (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 14.
    Thalén, Peder
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora, Religionsvetenskap.
    Religion och vetenskap: ett nygammalt tema i religionsundervisningen i gymnasiet2015Ingår i: Det postsekulära klassrummet: mot ett vidgat religionskunskapsbegrepp / [ed] David Carlsson & Peder Thalén, Gävle: Högskolan i Gävle , 2015, s. 135-149Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 15.
    Thalén, Peder
    Högskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap.
    Religionsdidaktik i en senmodern situation2006Ingår i: Nya mål?: religionsdidaktik i en tid av förändring / [ed] Birgit Lindgren Ödén och Peder Thalén, Uppsala: Swedish Science Press , 2006, s. 104-116Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 16.
    Thalén, Peder
    Högskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap (upphört 080911).
    Religionsfilosofin lämnar inget som det är: om teologikritikens problem2008Ingår i: Tankar: tillägnade Sören Stenlund, Uppsala: Filosofiska institutionen , 2008, s. 169-182Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 17.
    Thalén, Peder
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för kultur-, religions- och utbildningsvetenskap, Religionsvetenskap.
    Religionskritik inom språkets gränser2010Ingår i: Religionsfilosofisk introduktion: existens och samhälle / [ed] Catharina Stenqvist, Eberhard Herrmann, Stockholm: Verbum , 2010, s. 193-208Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 18.
    Thalén, Peder
    Högskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap.
    Religionsämnets förändring i ett pluralistiskt samhälle2005Ingår i: Religionsmöten och religiös mångfald: religionsvetenskapliga essäer från Högskolan i Gävle / [ed] David Westerlund, Uppsala: Swedish Science Press , 2005, s. 20-33Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 19.
    Thalén, Peder
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora, Religionsvetenskap.
    Uppbrottet från traditionell ateism2017Ingår i: Kunskap Motstånd Möjlighet: Humanistisk forskning i dag / [ed] Ulrika Serrander & Peder Thalén, Halmstad: Molin & Sorgenfrei, 2017, 1, s. 340-362Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 20.
    Thalén, Peder
    et al.
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora, Religionsvetenskap.
    Carlsson, David
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora, Religionsvetenskap.
    Inledning2015Ingår i: Det postsekulära klassrummet: Mot ett vidgat religionskunskapsbegrepp / [ed] David Carlsson & Peder Thalén, Gävle: Högskolan i Gävle , 2015, s. 7-16Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 21.
    Waller, Göran
    et al.
    Umeå universitet.
    Thalén, Peder
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för kultur-, religions- och utbildningsvetenskap, Religionsvetenskap.
    Janlert, Urban
    Umeå universitet.
    Hamberg, Katarina
    Umeå universitet.
    Forssén, Annika
    Umeå universitet.
    A cross-sectional and semantic investigation of self-rated health in the northern Sweden MONICA-study2012Ingår i: BMC Medical Research Methodology, ISSN 1471-2288, E-ISSN 1471-2288, Vol. 12, s. 154-Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Background: Self-Rated Health (SRH) correlates with risk of illness and death. But how are different questions of SRH to be interpreted? Does it matter whether one asks: "How would you assess your general state of health?"(General SRH) or "How would you assess your general state of health compared to persons of your own age?"(Comparative SRH)? Does the context in a questionnaire affect the answers? The aim of this paper is to examine the meaning of two questions on self-rated health, the statistical distribution of the answers, and whether the context of the question in a questionnaire affects the answers. Methods: Statistical and semantic methodologies were used to analyse the answers of two different SRH questions in a cross-sectional survey, the MONICA-project of northern Sweden. Results: The answers from 3504 persons were analysed. The statistical distributions of answers differed. The most common answer to the General SRH was "good", while the most common answer to the Comparative SRH was "similar". The semantic analysis showed that what is assessed in SRH is not health in a medical and lexical sense but fields of association connected to health, for example health behaviour, functional ability, youth, looks, way of life. The meaning and function of the two questions differ - mainly due to the comparing reference in Comparative SRH. The context in the questionnaire may have affected the statistics. Conclusions: Health is primarily assessed in terms of its sense-relations (associations) and Comparative SRH and General SRH contain different information on SRH. Comparative SRH is semantically more distinct. The context of the questions in a questionnaire may affect the way self-rated health questions are answered. Comparative SRH should not be eliminated from use in questionnaires. Its usefulness in clinical encounters should be investigated.

1 - 21 av 21
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf