hig.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1234 101 - 150 av 155
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 101.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Att veta eller inte veta för att vara eller inte vara – kompetent som omvårdnadsansvarig sjuksköterska.1989Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 102.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Caring as an educational process1999Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 103.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    En beskrivning av anhörigas erfarenheter2001Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 104.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    "En mänsklig atmosfär": trygghet, samhörighet och gemenskap: god vård ur ett patientperspektiv1998Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Söderlund, M. 1998: "En mänsklig atmosfär". Trygghet, samhörighet och gemenskap. God vård ur ett patientperspektiv. ("In the atmosphere of humanity". Security, solidarity and mutual understanding. The concept of good care from the patients’ perspective).

    Written in Swedish with an English summary. Acta Universitatis Upsaliensis. Uppsala Studies in Education 210 pp. Uppsala. ISBN 91-554-4310-9

    The dissertation is a qualitative study which is based on the patients’ experience of caring. The aim of the research is to obtain a hermeneutical understanding of the meaning of Man’s existential world of being a patient. In order to attain the aim, the author uses a model for existential interpretation.

    The existential perspective on caring is total with respect to the view of how human beings, wherever they might be, are influenced and changed by some educational process. The author’s opinion is that the patients’ perceptions of care depend on the unique educational process which is present in every culture and which influences people in each and every aspect of life. It makes caring a cultural matter and it calls attention to the processes of socialization and learning which traditionally would remain hidden or invisible.

    The need to study experiences of caring in context was demonstrated using the method of triangulation in purposeful sampling. To be able to reach a deeper understanding of the concept of caring, interpretation using the hermeneutical dialectic process is necessary.

    The author has interpreted different types of texts and, in doing so, she has reached a deeper understanding of the patients’ existential world as being a conflicting process of dehumanization or humanization. Dehumanization is experienced when the caring process is characterized by patients’ struggle against caregivers to overcome their suffering and humiliation. In the process of humanization the confirming dialogue is the essential mode of caring communication as a learning process. The opposite is when the caregivers fight with them, not for them, in the struggle with the aim to protect the patients’ humanity. In the process of dehumanization the anti-dialogue is conspicuous.

    The dissertation concludes with a reflection on the freedom of praxis in relation to caring.

  • 105.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    God omvårdnad - beskrivning av sjuksköterskors uppfattaningar1992Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 106.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    God vård som den upplevs av vårdare, patienter och anhöriga.2005Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 107.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Hermeneutik som praxis i vårdvetenskap2007Ingår i: Gryning lll: vårdvetenskap och hermeneutik, Vasa: Enheten för vårdvetenskap, Åbo akademi , 2007, s. 97-108Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Gryning lll. Vårdvetenskap och hermeneutik är den tredje boken i en serie av vårdvetenskapliga antologier där vi presenterar pågående vårdvetenskapliga dialoger inom vår tradition.

    I Gryning lll förs vårt samtal kring den hermeneutiska traditionen och de möjliga vägar som den visar för oss i strävan att förstå vårdandets värld.

  • 108.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    I orkanens öga finns en lugn och vilsam plats2006Ingår i: Omvårdaren, ISSN 0280-4123, Vol. 53, nr 1, s. 22-26Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 109.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    I orkanens öga finns en lugn och vilsam plats: när vård beskrivs som god2007Ingår i: Familien i sundhed, lidelse og omsorg fra vugge til grav: NCCS konferens, 22-24 mars 2007, 2007Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 110.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Mänsklig värdighet i vården2000Ingår i: Gryning: En vårdvetenskaplig antologi / [ed] Katie Eriksson, Unni Å. Lindström, Åbo Akademi, Institutionen för vårdvetenskap, Vasa. , 2000, s. 141-159Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Siktet skärper blicken, tuktar tanken och stämmer hjärtat i sökandet efter vårdvetenskapens kärna. Slutandet innebär att på ett nytt sätt gestalta kärnan i skenet av verklighetens varierande mönster.

    Denna vårdantologi är ett led i Katie Erikssons teoribildning som fick sin början år 1971 med hennes egen magisteravhandling om vårdprocessen fram till doktorsavhandlnibgar som under 1990-talet framlagts vid Åbo Akademi, Institutinen för vårdvetenskap.

  • 111.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Några metodologiska ställningstaganden av betydelse för en vårdvetenskaplig substansutveckling2006Ingår i: Paper in abstract book at the Nordic College of Caring Science, Caring Sciences in the Nordic countries 25 years -history, present situation, visions. Finland: Helsingfors., 2006Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Syftet med denna presentation är att fokusera på några metodologiska ställningstaganden av betydelse för en vårdvetenskaplig substansutveckling. Detta sker genom en vandring från fenomenografi till fenomenologi och hermeneutik, från induktiv och deduktiv slutledning till att forma den abduktiva tes som kan vidga och fördjupa förståelsen för vårdares, patienters och anhörigas perspektiv på vård. Det blir möjligt att identifiera människors uppfattningar av ett fenomen men även hur detta påverkar deras tillvaro.

    Metodologi

    Den explorativa och upptäckande induktiva fasen gör det möjligt att finna de nya nyanser som kan föra utvecklingen framåt, vilket kan tillskrivas den påföljande generativa och mönsterskapande fasen. I deduktionsledet fastställs siktet och det meningsbärande synliggörs ur ett vårdvetenskapligt perspektiv. Det blir möjligt att skapa det mönster som utgör den helhet där delarna blir förståeliga och tvärtom. Siktet utgör den horisont mot vilken olika aktörers röster i världen kan förstås. Abduktionen, tillsammans med den hermeneutiska dialogen mellan det teoretiska perspektivet och resultatet av lägesbestämningen, formar de heuristiska antagandena som beskrivs som abduktiva teser. Dessa avser att föra tänkandet framåt. Då blir det möjligt att upptäcka när vård får mening av god vård och det blir möjligt att utveckla en modell för vårdande utgående från olika perspektiv på vård.

    Resultat

    De abduktiva teser som formats har utvecklats i relation till en ontologisk hälsomodell. Det som framstår som gemensamt för de tre aktörerna är att vård handlar om en kamp, endera; ensamma mot, tillsammans med eller istället för andra, för att skydda och värna människors integritet. Om det inte lyckas lider de. Det sanningslikas evidens framstår när människors lidande lindras i den atmosfär av gemenskap som karaktäriseras av delaktighet, medmänsklighet och en känsla av samförstånd. Den vetenskapliga syntesen möjliggör ett öppnande mot nya horisonter och är verksam både i teori och i klinisk praxis.

  • 112.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Patientparadigm1994Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 113.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Samhällsbygget och samhällsväven – patienterserfarenheter1997Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 114.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    ”Som drabbad av en orkan” – anhörigas tillvaro när en närstående drabbas av demens2004Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 115.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Som drabbad av en orkan: anhörigas tillvaro när en närstående drabbas av demens2004Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Abstrakt

    Söderlund, Maud. 2004. Titel: Som drabbad av en orkan - anhörigas tillvaro när en närstående drabbas av demens.

    Handledare: Katie Eriksson

    Åbo Akademi, Institutionen för vårdvetenskap, Vasa

    Om man, förutom vård av patienter, betraktar den naturliga vården och omsorgen om anhöriga, som en vårdvetenskapens idé blir det av intresse att beskriva de anhörigas levda erfarenhet i deras kontakt med den professionella vården. Ett övergripande syfte med föreliggande studie, vilken i sin tur ingår i ett mer övergripande projekt, är därför att utveckla en modell för vårdande såsom det gestaltar sig för anhöriga, speciellt när en för dem närstående drabbas av demens och behöver vård. Det första delsyftet är att nå insikt i de villkor de anhörigas existens vilar på. Det andra delsyftet med studien är att försöka identifiera aspekter av lidande och av hälsa. Det tredje delsyftet är att beskriva innebörden av vård från de anhörigas perspektiv. De fenomen studien söker kunskap om är hur ansa, leka och lära och dess betydelse i relation till vård, beskrivs av anhöriga i en för dem specifik kontext.

    Studiens övergripande design är såväl explorativa som deskriptiv omfattande induktion, deduktion och abduktion i avsikt att förstå de anhörigas situation och när de tillskriver vården mening av god vård. Det blir därmed möjligt att påbörja en diskussion om vad som kännetecknar en vård av god kvalitet ur ett anhörigperspektiv på vård. Detta för att kunna lindra lidande och initiera, bevara och utveckla hälsoprocesser så att de anhöriga kan nå hälsa, som upplevelse av mening, helhet och sammanhang i livet.

    De metodologiska övervägandena har utgått från att den hermeneutiska ansatsen ger möjlighet till en hermeneutisk förståelse av människors existentiella villkor, som en upplevelseförståelse; en existensgemenskap. Den transskriberade texten från tjugosju anhörigas utsagor om sina upplevelser kräver sin tolkning. Forskaren beskriver därefter en gemensam mening; det som är betydelsebärande och meningsskapande. Det som först är obegripligt kan på detta sätt göras begripligt – så här kan det upplevas att vara anhörig till en som drabbats av demens och behöver vård: Som drabbad av en orkan och ”livet blir aldrig mer detsamma”. Deras liv förändras dramatiskt.

    Resultatet synliggör att de anhöriga endera befinner sig i utanförskapets tillvaro där främlingskapets kaos och uppgivenhet dominerar eller så finner de harmoni, livskraft och samhörighet i gemenskapens tillvaro. Det blir även synligt att de anhöriga lever i ett ingenmansland där de för en kamp för att leva - inte enbart existera. Vårdandets meningssammanhang kan beskrivas vara en atmosfär av gemenskap, som en känsla av samförstånd beroende av vårdares ansvar och närvaro. Eller att, trots den omtumlande upplevelse det innebär att vara anhörig till en som drabbas av demens, få vara som i orkanens öga, att finna en lugn och stilla plats att vila på, för att hämta kraft och för att försonas med förödelsen efter dess vilda framfart. I relation till Erikssons vårdteori blir det förståeligt att de anhörigas lidande lindras när de upplever värdighet och välbefinnande. När de bekräftas, tröstas och helas i gemenskapens tillvaro erfar de hälsans vara.

  • 116.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Studenters uppfattningar av hälsa och livsstil2008Ingår i: Vårdvetenskap i hälsans och vårdandets tjänst, 2008Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Människors uppfattningar formas av deras erfarenheter, vilket även kan antas gäller hur de uppfattar hälsa och ohälsa. Studenter på det Hälsopedagogiska programmet, Sjuksköterskeprogrammet, Lärarprogrammet vid Högskolan i Gävle och vid Arcada, Nylands Svenska Yrkeshögskola i Helsingfors deltar i utbildningsprogram vars fokus är att studenterna skaffar sig kunskaper om, förståelse för och insikt om olika faktorer som påverkar människors hälsa. I utbildningsplaner för respektive program framhålls att studenterna efter avslutade studier skall kunna initiera och delta i hälsofrämjande och förebyggande arbete i syfte att kunna påverka människor i olika åldrar och i olika sammanhang så att de kan bevara och/eller befrämja sin hälsa. Mot den bakgrunden blir det intressant att identifiera hur människor som skall arbeta professionellt med hälsofrämjande insatser för andra tänker kring hälsa och en hälsofrämjande livsstil. Syftet har varit att identifiera uppfattningar av hälsa hos människor som skall arbeta professionellt med hälsofrämjande insatser för andra. Den frågställning som skulle besvaras var: Vilka uppfattningar av hälsa kan identifieras bland studenter i ett utbildningsprogram med uttalat intresse för hälsa och för pedagogiska processer i hälsofrämjande arbete? Forskningsansatsen är fenomenografisk och datainsamlingsmetoden triangulering. En brevstudie och en intervjustudie har ingått. Studenterna har tillfrågats om att beskriva vad som påverkat dem att leva som de gör. Till detta skulle de ge exempel på när något påverkat dem och deras hälsa på ett positivt sätt, och vad som skiljt det från ett tillfälle som påverkat dem och deras hälsa negativt. De ombads även att besvara frågan om hur de såg på sin egen möjlighet att påverka andra människors hälsa och livsstil. Resultatet synliggör kvalitativt skilda uppfattningar vilka presenteras som diskussionsunderlag av värde för didaktiska ställningstaganden.

  • 117.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Students' conceptions of health2008Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 118.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Terra caritatis – where suffering is alleviated in an atmosphere of community2007Ingår i: International journal for human caring, ISSN 1091-5710, Vol. 11, nr 3, s. 35-44Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    It is interesting to examine the concept of family care when describing relatives' experience. This article presents a model of caring from relatives' perspective; it was developed using an abductive design composed of induction, deduction, and abduction. Reaching the infinite through the abductive process, it is possible to describe a model of caring from relatives' perspective being in the atmosphere of community where there is someone present who knows how it really is. A model named Terra caritatis, through which suffering is alleviated in an atmosphere of solidarity, is developed and is presented in this article.

  • 119.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    The concept of care from the relatives´ perspective.2000Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 120.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    The confirming dialogue is the essential mode of caring communication underlying a learning process1999Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 121.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Tre kvalitativa ansater1998Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 122.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik. Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för kultur-, religions- och utbildningsvetenskap.
    Tre kvalitativa forskningsansatser med relevans för vårdvetenskap2003Ingår i: Vård i Norden, ISSN 0107-4083, E-ISSN 1890-4238, Vol. 23, nr 2, s. 9-15Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Söderlund, Maud (2002). The purpose of this article is to show the distinctive features of three different qualitative approaches to research. To be able to reach a deeper understanding of the three scientific approaches chosen, I will start a methodological discussion by presenting three different approaches: the phenomenological, the hermeneutical and the phenomenographical approach and then examine them in order to clarify what kind of scientific knowledge they can generate with regard to caring science. The author’s opinion is that the patients’ perceptions of care depend on the unique educational process which is present in every culture and which influences people in each and every aspect of life. It makes caring a cultural matter and it calls attention to the processes of socialization and learning which traditionally would remain hidden or invisible. A case-study will be demonstrated. Than, I shall compare the approaches with one another in order to point out their similarity and difference. Lastly, I will argue for a way to describe what it can mean to a patient to be a patient in care giving settings.

  • 123.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Using an Existential-Hermeneutic approach to Increase the Understanding of the Meaning of the Situation as Relatives.2002Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 124.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Utvärdering av ett Hälsofostransprojekt i Ljusdals kommun, ett samverkansprojekt mellan Skolöverstyrelsen, Socialstyrelsen, Landstinget Gävleborg och Ljusdals kommun.1993Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 125.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Vård som en integrerad påverkansprocess – patientens existentiella villkor i vården1999Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 126.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Vårdvetenskap och hermeneutik i teori och praxis.2005Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 127.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    What does it mean to be a patient and what is the meaning of quality of care from the patients´perspective?1997Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 128.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Äldre människors hälsa – att lägga liv till åren och hälsa till livet2000Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 129.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Äldre människors hälsa – att lägga liv till åren och hälsa till livet1993Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 130.
    Söderlund, Maud
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Äldre människors hälsa – fokus på anhöriga till människor som drabbats av demens1993Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 131.
    Söderlund, Maud
    et al.
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Eriksson, Katie
    The role of interpretation in caring science2006Ingår i: International journal for human caring, ISSN 1091-5710, Vol. 10, nr 3, s. 30-37Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article focuses a hermeneutic approach on existential interpretation. The methodology is in focus of this article, while a caring science paradigm serves both as a background and as a theoretical framework - as a paradigmatic thinking using an abductive process. The result of the study indicates that the relatives´ experiences give substance to the drama of suffering and health as their situation metaphorically can be described: ’As if struck by a hurricane` but also: `As if resting in the eye of the hurricane` when a terra caritatis is created by the professional caregiver and the suffering can be alleviated.

  • 132.
    Sörling, Stig
    et al.
    Högskolan i Gävle, Institutionen för ekonomi, Ämnesavdelningen för företagsekonomi.
    Österlind, Eva
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Den kontrollerade friheten: flexibla arbetsformer i skola och arbetsliv2005Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 133.
    Tigerstrand, Anette
    et al.
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Worén, Rose-Marie
    Arbetsledares upplevelse av stress2007Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie var att undersöka och skapa större förståelse för arbetsledares upplevelse av stress och stressorers påverkan på deras ledarskap och arbete. Artiklar, litteratur och elektroniska dokument med fokus på pedagogik, ledarskap, stress och socialt stöd har studerats för att få fram fakta på hur stress och stressorer påverkar individen i arbetsmiljön. En kvalitativ metod med intervjuer, med utgångspunkt i en fenomenografisk forskningsansats, användes för att ta reda på hur arbetsledare upplevde att stress och stressorer påverkade deras ledarskap och arbete. Den teoretiska referensramen bestod av Karasek & Theorells krav-kontroll-stöd modellen, Siegrists ansträngnings/belöningsmodellen och Antonovskys KASAM modellen. Resultatet av undersökningen visade att det fanns ett tydligt samband mellan arbetsrelaterad stress och ett bristande pedagogiskt ledarskap. Vidare påvisades även kopplingar till att bristande socialt stöd, i form av svag eller utebliven feedback från chefer, kraftigt underminerade arbetsledarnas produktivitet och kvalitet i både ledarskapet och arbetet. Vi anser att det är av största vikt att eliminera onödiga stressorer i arbetsmiljön, samt att arbetsledarna får kontinuerlig feedback av cheferna, för att de ska kunna ges bästa möjliga förutsättningar för att prestera det optimala i både ledarskapet och det övriga arbetet.

  • 134.
    Tröjbom, Cecilia
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    En kartläggning av stödjande miljöer för att främja hälsa hos äldre människor i Sverige2009Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
    Abstract [sv]

     

     

     

    Tröjbom, C. (2009) En karläggning av stödjande miljöer för att främja hälsa för äldre människor i Sverige Högskolan i Gävle; Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi.

     

    Abstrakt

     

    Denna surveystudie genomfördes from slutet av 2008 tom början av 2009 och urvalet var Sveriges kommuner (N=290). Syftet var att undersöka och kartlägga hälsofrämjande insatser för äldre i Sverige för att ta reda på vad olika kommuner väljer att kommunicera ut vad det gäller att bidra till stödjande miljöer för målgruppen. Målgruppen var äldre människor som i första hand inte har någon beviljad insats. För att ta reda på detta genomfördes en kartläggning av samtliga kommuner i Sverige via Internet samt dokumentanalys som metod. Resultaten presentades i 3 figurer och tillhörande analys. Det som framkom var att insatserna för denna målgrupp förestås av hälsofrämjande begrepp samt att regeringens stimulansbidrag ligger till grund för flertalet insatser för äldre människor. Insatserna som framkom utarbetades till sex kategorier. Kartläggningen visade på övervägande insatser för kategori anhörigstöd, 261 av totalt 290, och minst antal insatser för kategorin social måltid, 69 av totalt 290.

     

     

     

     

    Nyckelord: hälsofrämjande, äldre människor, stödjande miljö, socialt stöd, empowerment.

     

    Keywords: health promotion, older people, suporting enwiroment, social suport, empowerment.

     

     

  • 135.
    Tuvér, Alexandra
    et al.
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Blomqvist, Elin
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    "Man måste gå på magkänsla": en kvalitativ studie om hur lärare och elever ser på Internet i undervisningen och skolarbetet.2009Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna kvalitativa studie är att undersöka vilken syn lärare och elever har påInternet som arbetsverktyg i undervisningen och skolarbetet. För att ta reda på detta har vigenomfört kvalitativa intervjuer med fyra gymnasielärare, varav två arbetar på en kommunalskola och två arbetar på ett friskolegymnasium. Dessutom har vi genomfört kvantitativaenkätundersökningar med 100 gymnasieelever, 50 på vardera skola. Vår undersökning visaratt lärarna och eleverna är positivt inställda till Internet i undervisningen, men den påvisaräven att eleverna, särskilt de på friskolan, har en tendens att se Internet som sin enda källa,vilket är något som bekymrar lärarna. De menar därtill att källkritik är något man som läraremåste gå igenom kontinuerligt för att få eleverna att förstå innebörden av det och hur viktigtdet är. I resultatdelen jämför vi hur de båda skolorna och dess lärare och elever uppfattar attInternet fungerar som arbetsverktyg och informationskälla samt hur lärarna tror att lärandetoch lärarollen kommer att te sig i framtiden. Efter resultatdelen följer en diskussionsdel där vitar upp varför vi tror att lärarna och eleverna på de två skolorna har dessa uppfattningar ochtankar kring Internet som undervisningsmaterial/medel.

  • 136.
    Vendin, Lena
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi. Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Vad vill överviktiga? Hälsointervention på individens villkor.2009Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Det finns mycket lite forskning gjord kring vilken form av hjälp överviktiga vill ha och var de kan tänkas vilja söka hjälp för att komma till rätta med sin vikt. För att hälsopedagoger och närbesläktade yrkesgrupper ska kunna genomföra riktade interventioner mot övervikt är det betydelsefullt att de har kännedom om överviktigas önskningar. Avsikten med studien är att utreda överviktigas önskemål om hjälpform och behov av hjälpkanaler för att tydliggöra hur riktade viktinterventioner lämpligen bör utformas för att bli effektiva och på individens egna villkor. En kvantitativ enkätstudie har genomförts där resultaten jämförts för att skapa tillämpliga data till analysen. Undersökningen visar att överviktiga framför allt vill ha kostråd, råd om fysisk aktivitet och stöd i form av coachning. För att få hjälp med sin vikt väljer de främst att vända sig till ett gym eller annan träningsanläggning men även Viktväktarna är relativt populära. Minst önskvärt var information om risker med över-/undervikt och ur risksynpunkt är det positivt är att ingen ville operera sig samt att få ville ha medicinsk behandling. Målgruppsanpassning av interventioner är viktigt och sker lämpligast på gruppnivå för de med kraftigare övervikt, övriga kan med fördel behandlas enskilt. Det kan även vara betydelsefullt att integrera utomstående aktörer som exempelvis träningsanläggningar eller dietist under coachningsfasen av interventionen.

  • 137.
    Voxblom, Helena
    et al.
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Warodell, Jenny
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    "Den innehåller ju ganska mycket - tiden vid datorn": en studie om datoranvändning i förskolan2009Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie var att undersöka hur förskolan kan använda datorn för att främja barns lärande. För att motsvara syftet har sex förskollärare från två olika kommuner intervjuats. Intervjuerna bestod av elva i förväg formulerade frågor sammanförda i en intervjuguide. Vid intervjuerna ställdes också ett antal uppföljningsfrågor. Det insamlade datamaterialet har analyserats och delats in i teman för att därefter sammanställas och presenteras som resultat. Majoriteten av intervjupersonerna anser datorn vara ett viktigt och positivt inslag i förskolans verksamhet. Via datorn erbjuds barn möjlighet att lära på ett roligt sätt. Förutom att vara underhållande bidrar datorspel, datorprogram, bildvisning och informationssökning via Internet till pedagogiska fördelar och möjliggör bland annat kognitiv utveckling för barn. De val- och individualiseringsmöjligheter datorn medför bidrar vidare till att barn erbjuds möjligheter till lustfyllt lärande. Pedagogens roll anses vara vägledande med strävan att inspirera barn i deras lärande.

  • 138.
    Wermaeus, Susanna
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik. Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Vägar till förändring av livskvaliteten genom en riktad intervention för personer med långvarig smärta: en narrativ studie2009Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Det huvudsakliga syftet med studien var att genom en narrativ ansats försöka förstå hur människor med långvarig smärta förändrar sin livskvalitet genom en riktad intervention. Tre manliga deltagare har berättat om hur livet med smärtan sett ut före, under och efter smärtrehabiliteringsprogrammet. Berättelserna handlade om meningsskapande vid ohälsa, att lära sig leva med smärta och livskvalitet. Genom en narrativ analys kom jag fram till att alla tre erhållit en förändrad livskvalitet genom bland annat positivt tänkande, gemenskap och copingstrategier. De har lärt sig hantera smärtan, förbättrat sin fysiska förmåga och har idag mer fokus på sin hälsa.

  • 139.
    Wijk, Katarina
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Constructing Risk-Taking Youth: Extrapolating Theories of Health Education and Constructed Determinants of Risk-Taking among Youth in Preventive Sexual Health Education Interventions2002Licentiatavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
  • 140.
    Wijk, Katarina
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Planning and Implementing Health Interventions -: Extrapolating Theories of Health Education and Constructed Determinants of Risk-Taking2003Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
  • 141.
    Wijk, Katarina
    et al.
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Gävert, Malin
    Hälsofrämjande verksamhet på arbetsplats: en formativ utvärdering av implementeringsfasen2005Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 142.
    Wijk, Katarina
    et al.
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Halling, Bengt
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Att väcka den björn som sover: reflektion över planering och implementering av en hälsointervention på en arbetsplats2006Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Artikeln problematiserar planering och implementering av pedagogisk hälsointervention på arbetsplats, utifrån en fallstudie på en arbetsplats. Handhavanden och motsättningar i interventionsarbetet reflekteras. Interventionen var teoretiskt förankrad i Social Learning Theory, varvid miljö, beteende och personella faktorer beaktades vid planering och implementering. Syftet med artikeln är att illustrera en formativ process genom att reflektera över praktik och teori i interventionsarbetet. Konkreta exempel på hur emperi från arbetsplatsen har väglett val av strategier i interventionsarbetet, presenteras.

  • 143.
    Wikström, Elin
    et al.
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Nordquist, Linda
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Åldersindelade grupper i förskolan: en intervjustudie om hur verksamma pedagoger ser på denna gruppsammansättning2009Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Avsikten med denna studie var att ta reda på pedagogers åsikter kring åldersindelade grupper i förskolan. Det som har undersökts är vilka för- och nackdelar det finns med denna gruppsammansättning och av vilken anledning studiens pedagoger har denna indelning. Datainsamlingarna består av intervjuer med fyra verksamma pedagoger som arbetar på förskolor med åldersindelade barngrupper. Resultatet visar att det finns både för- och nackdelar med åldersindelade grupper, men att det till största delen är fördelar och mestadels praktiska sådana. Anledningen till att pedagogerna i studien har åldersindelat är för att verksamheten lättare kan anpassas efter ålder, likaså miljön och de aktiviteter de har med barnen. Både barnen och pedagogerna gynnas av denna gruppsammansättning.

  • 144.
    Wind, Hanna
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Kostdebatten mellan Livsmedelsverket och lågkolhydratkostförespråkare (LCHF)2009Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Wind Hanna (2009) Kostdebatten mellan Livsmedelsverket och lågkolhydratkostförespråkare (LCHF). C-uppsats i pedagogik, Institutionen för Pedagogik, Didaktik och Psykologi, Högskolan i Gävle.

     

    Kostdebatten mellan Livsmedelsverket och läkaren Annika Dahlqvist har de senaste två åren fått stort utrymme i media. Syftet med den här uppsatsen är att med inspiration från diskursanalys beskriva och förklara dels Annika Dahlqvists kritik mot Livsmedelsverkets kostråd och hur Livsmedelsverket bemöter kritiken, dels hur parterna framställs i ett urval medieartiklar. Sex artiklar togs fram genom sökning på Google och Livsmedelsverkets hemsida. Artiklarna granskades och lästes noggrant. Ett längre textavsnitt från respektive analysmaterial presenteras och tolkas i en resultatanalys. Dahlqvist förespråkar en lågkolhydratkost med ett högt intag av mättat fett (LCHF) och kritiserar Livsmedelsverkets kostråd för att vara förlegade och till och med orsaka många människors död. Livsmedelsverket däremot står fast vid sina framtagna kostråd med argumentet att de är baserade på vetenskaplig forskning. Dahlqvist använder sig främst av skrämselpropaganda och kunskap i sin kritik mot Livsmedelsverket. Gemensamt för de båda huvudaktörerna och media är att de i debatten inte fokuserar på likheter utan endast det som skiljer kostråden.

     

    Nyckelord: kostdebatt, kostråd, Annika Dahlqvist, Livsmedelsverket, LCHF, medieforskning.

    Keywords: food conflict, food advice, Annika Dahlqvist, Livsmedelsverket, LCHF, media research.

  • 145.
    Wåhlstrand, Maria
    et al.
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi. Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Bardakci, Serap
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi. Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Pedagogers sätt att hantera konflikter: - En jämförelse mellan två förskolor2009Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med detta arbete är att undersöka hur pedagoger arbetar med att hantera konflikter mellan barn, samt att jämföra två olika förskolor för att se vilka likheter och skillnader som finns. Studien bygger på ett frågeformulär med sex pedagoger på två olika förskolor samt en litteraturstudie som jämförs med pedagogernas svar i frågeformulären. I bakgrunden beskrivs bland annat ett teoretiskt perspektiv samt olika författares syn på konflikter och hantering av konflikter. Resultatet visar på en viss skillnad i arbetet med konflikthantering. Detta genom att olika tankar kring barns känslor har visats samt att pedagogerna på ena förskolan gärna håller sig mer i närheten av de barn som ofta hamnar i konflikter till skillnad från de pedagogerna på den andra för skolan. De likheter som visas är bland annat att alla pedagoger i denna studie är överrens om att barn kan till viss del lösa konflikter själva.

  • 146.
    Österlind, Eva
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik. Stockholms universitet, Institutionen för utbildningsvetenskap med inriktning mot tekniska, estetiska och praktiska kunskapstraditioner.
    Acting out of habits - can Theatre of the Oppressed promote change?: Boal's theatre methods in relation to Bourdieu's concept of habitus2008Ingår i: Research in Drama Education, ISSN 1356-9783, E-ISSN 1470-112X, Vol. 13, nr 1, s. 71-82Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Habits make everyday life manageable, but can also become obstacles and cause problems. The tendency to repeat old patterns of behavior is a common problem for individuals and for society as a whole. Unreflexive habitual actions constitute an important aspect of social reproduction. In this article, two questions are addressed: Why is change so hard to achieve? Can Theatre of the Oppressed be used to promote change? A close reading of the French sociologist Bourdieu in relation to Boal's theatre methods is undertaken to answer these questions. Bourdieu's concept of habitus serves to explain the persistence of status quo; structural aspects are embedded in how we think and act, and are also inscribed in the body. These unconscious aspects of habitus are interesting in relation to theatre, where the conscious use of body language, inner dialogue and action are central. Looking at Boal's theatre methods in the light of Bourdieu's concept of habitus, Theatre of the Oppressed clearly has the potential to make social structures, power relations and individual habitus visible and, at the same time, provide tools to facilitate change. It is one of the few methods that offers an integrated approach to work on individual, group and social levels, and involves both the body and the mind. If the methods are practiced according to the principles outlined by Boal, they can be used not only to become aware of, but also to expand, habitus. As participants describe effects on their attitudes and actions, do they make changes in their daily lives? Are there any long-term effects of Theatre of the Oppressed? The work of Boal and others is promising, but to answer those questions more evidence is needed.

  • 147.
    Österlind, Eva
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Drama Research in Scandinavia2007Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 148.
    Österlind, Eva
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik. Stockholms universitet, Institutionen för utbildningsvetenskap med inriktning mot tekniska, estetiska och praktiska kunskapstraditioner.
    Drama Research in Sweden: Mapping the Field2008Ingår i: NJ (Drama Australia journal), ISSN 1445-2294, Vol. 31, nr 2, s. 95-109Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    A review of drama research in Sweden is presented, based on a descriptive analysis of Swedish doctoral dissertations. Bourdieu’s field-concept is used as a framework, and the results are discussed in relation to the perceived need for a research discipline in drama. How can Swedish drama research be described? Which theoretical perspectives and research methods are being used? The overview shows the academic disciplines that are hosting research of drama in education, and influences from their theoretical perspectives are briefly discussed. There is no autonomous field, but a domain of drama research which includes dissertations within the disciplines of Education and Literature. Conditions in Sweden are not as good compared to some other Nordic countries, where subject specific education and expert tutors are available at the research level. Is an autonomous research discipline unnecessary, or even impossible to achieve, taking into account the general tendencies towards inter- and cross-disciplines and ‘knowledge areas’ within higher education?

  • 149.
    Österlind, Eva
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Evaluation of Theatre Projects for Social Change: When, How and Why?2008Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Theatre for Social Change (TfSC) is built on the audience’s active participation. TfSC is based on intentionality and a belief that the theatre form is powerful – the explicit purpose of TfSC is to promote change. Theatre  for Social Change projects often takes place outside the formal educational system. Projects based on external financial support often have to meet demands for evaluation, but is it possible to evaluate Drama and Theatre for Social Change in a way that is  meaningful for those who are involved and increases the body of knowledge?

    In this paper three projects of Theatre for Social Change in Sweden/EU, Serbia and Palestine are described, with focus on the evaluations. The examples are used to discuss the evaluator’s role(s) and position, when and how to evaluate, and the value of evaluations, primarily for project members and audiences but also for donors as well as for colleagues in the field of drama. As a result of the demands from external funders, substantial evaluation reports are written about drama/theatre projects around the world. Therefore it becomes important to develop and share ‘good practice’ in how to carry out credible evaluations that contribute to the development of drama and Theatre for Social Change.

  • 150.
    Österlind, Eva
    Högskolan i Gävle, Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi, Ämnesavdelningen för pedagogik.
    Forum Theatre: A way to promote active citizenship2008Ingår i: TmačaART Magazine, Vol. 10, nr 39, s. 44-51Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The Culture House Lätting is a local Swedish organization working with young persons who are unemployed or do part of their secondary education as apprentices in art work. One of the methods used by Lätting is Forum Theatre. Supported by the European Commission, Lätting created a project to increase active citizenship among young people from so called remote areas. Four workshops were held with participating youth organizations from four(five) countries and the process was carefully documented. A brief presentation of the project and its outcomes is followed by a discussion concerning evaluation.

1234 101 - 150 av 155
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf