hig.sePublications
Change search
Refine search result
6789101112 401 - 450 of 2722
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 401.
    Duppils, Sara
    University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences, Ämnesavdelningen för kultur- och religionsvetenskap.
    Entitetkontinuitet: en religionspsykologisk tolkning2009Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 30 credits / 45 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    “Entity continuity” refers to recurrent transcendent experiences related to certain places (“hauntings”). The experiences are often interpreted to be due to discarnate spirits or folklore entities. Although the entity continuity experience can be regarded as religious experience, they have yet to be fully explored in science of religion.

    The purpose of this paper was to describe entity continuity experiences and map out the scientific discussion in order to provide a psychology of religion that provides an understanding of the phenomena. For this purpose a literature study of theories of jungian psychology, parapsychology, and described experiences was undertaken. The material was thereafter analyzed comparatively.

    The results show that entity continuity experiences can be understood as a form of animism and that the experiences are colored by culture, context, and visual impression. The material also shows that experiences at locations that have played host to entity continuity and poltergeist experiences are equivalent. An altered state of consciousness, a special type of personality, and distinctive environmental stimuli, the atmosphere or “feeling”, is necessary for the occurrence of these experiences. The “percipients” and/or “agents” psychic material is reflected in the atmosphere and becomes expressed as psychic manifestations in the form of entity experiences.

  • 402.
    Duppils, Sara
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences, Religous studies.
    Forntida myter i nutida kontext2013Conference paper (Other academic)
  • 403.
    Duppils, Sara
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences, Religous studies.
    Freja as a Skogsrå?: The Relationship between the Norse Goddess Freja and the Swedish Skogsrå, a comparative study2014Conference paper (Other academic)
  • 404.
    Duppils, Sara
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences, Religous studies.
    Från Völva till medium2012In: Coniunctio 2012: Uppståndelse / [ed] Otto von Frisen, Stockholm: Svenska CG Jungstiftelsen , 2012, p. 88-99Chapter in book (Other academic)
  • 405.
    Duppils, Sara
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities, Religious studies.
    Gastkramad2015In: Spirit Possession around the World: Possession, Communion, and Demon Expulsion across Cultures / [ed] Joseph Laycock, Santa Barbara: ABC-CLIO, 2015, p. 129-Chapter in book (Other academic)
  • 406. Duppils, Sara
    Hemsökta platser? : En religionspsykologisk tolkning av platsbunden entitet kontinuitet2010Conference paper (Other academic)
  • 407. Order onlineBuy this publication >>
    Duppils, Sara
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences, Religous studies.
    Hemsökta platser?: en religionspsykologisk tolkning av platsbunden entitetkontinuitet2010Book (Refereed)
  • 408.
    Duppils, Sara
    Åbo Akademi University, Turku.
    Is It Really only “Love and Light”? The Belief in Evil Spirits within New Age2013Conference paper (Other academic)
  • 409.
    Duppils, Sara
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences, Religous studies.
    Neospiritism: a unified concept of a contemporary multifaceted belief in spirits2012In: Book of Abstracts, 2012Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Belief in spirits and the paranormal has become more visible in the western society, and surveys show that about half of the populations in Europe report some form of belief in spirits and the paranormal. Contemporary belief in spirits is here regarded as part of a multifaceted personal worldview, which I have chosen to cal l neospiritism . Expressions of neospiritism are reflected, among other things, in various TV ‐ shows about ghosts and haunting, communities and forums on the internet, ghost hunting, courses, magazines and books focusing on the supernatural and the belief in spirits.

    The beliefs incorporated in neospiritism span across a wi de spectrum. They range from a strong faith in spirits and other worlds, to an openness to the possibility that spirits may exist. Contemporary belief in spirits is often assumed to be related to the pre ‐ industrial folklore belief in ghosts and specters. However, I do not consider neospiritism to be prim arily related to folklore beliefs so much as being a modernized and adapted version of nineteenth century spiritualism. The concept neospiritism can be used to unify the contemporary individual belief in spirits, which can also be understood as a more or less normalized western ancestor belief. In my presentation, I w ill discuss some of the phenomena which seem to characterize this contemporary belief system.

  • 410.
    Duppils, Sara
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences, Religous studies.
    Neospiritism: A unified concept of a contemporary multifaceted belief in spirits2012In: Ends and Beginnings, 2012Conference paper (Other academic)
  • 411.
    Duppils, Sara
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities, Religious studies.
    Var får man tag på vampyrgift?: Sökandet efter en personlig existentiell kontext2015In: Det postsekulära klassrummet: mot ett vidgat religionskunskapsbegrepp / [ed] David Carlsson & Peder Thalén, Gävle: Högskolan i Gävle , 2015, p. 87-107Chapter in book (Refereed)
  • 412.
    Duppils, Sara K.
    University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences, Ämnesavdelningen för kultur- och religionsvetenskap.
    Lindsberg: en kvalitativ undersökning av platsbunden entitetkontinuitet2010Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay is an analysis of a three-day participant observation with sensitive people in a house with entity continuity. The purpose was to investigate the possible experiences participants had during their stay. The method used was modified based theory with Jungian application. The investigation showed that the core category was a peculiar atmosphere which the participants related to a different world than the physical. The place’ atmosphere influenced the participants and led to transcendent experiences related to a spirit realm. The core category led to sub-categories, which consisted of participants’ experiences and the events surrounding them. A Jungian psychology test revealed that introverts have more and stronger sensations; and extraverted individuals were the only ones that had objective experiences and only few and weak subjective experiences.

  • 413.
    Dündar, Hayri
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
    Dystopia as a vital peek into the future: The importance of dispatching antiquated morals and establishing new ethics2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay analyzes and tries to untangle the meaning and intention of dystopian literature, by analyzing two novels (Neal Shusterman‟s “Unwind” and Aldous Huxley‟s “Brave New World”). From this analysis, whether or not the futures portrayed in dystopian literature relate to our own future is riddled out, furthermore the importance of the authors‟ intention is debated and a conclusion is reached. As the dystopian future unravels, ethnicity, gender, class and sexual orientation, to mention a few factors, find their own place in the new world; this essay tries to establish their roles in the new society. When discussing the characters in the novels, Bourdieu‟s theories on fields, habitus and social capital are used to figure out what they are competing for and in what ways they struggle for the reward. Furthermore, the development of dystopian imagining is discussed and its function as a reflection of contemporary society and the state of science. Delineating the roles of social classes in dystopias is an important task in figuring out whether social power still reduces minorities depending on class or gender. Our antiquated morals and ethics aren‟t suitable anymore and need to be reformed; this is discussed based on dystopian literature and the image of the future. Furthermore, this essay gets into detail with the reduction of man and by what means we are enslaved and made to believe in the faux utopias. In the end, the conclusion reached is that dystopian literature delivers a hefty and important point that needs to be heeded and used as a rare look into the future.

  • 414.
    Edberg, Mikaela
    University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences.
    India is a secular state: a study of how teachers at Jiva Public School integrate religious education in their subjects2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This report is based on a field study that was carried out in India. The aim of this field study is to find out how the religious education is carried out at Jiva Public School in Faridabad. The questions that are tried to be answered are if the teachers at this school integrate religious education in some of their subjects, if they see any problems performing this kind of education and what attitudes teachers’ have towards religious education.

    In the presentation of previous research, opinions of several international researchers regarding religious education and their thoughts about how a good religious education can be designed will be made.

    The empirical material has been assembled by doing qualitative semi-structured interviews with teachers at the school mentioned above. This kind of method suits well the aim and questions since the focus will be on trying to understand these teachers way to reason and act. When describing the methods, other problems that can occur during a field study are presented.

    The results are presented in text but also in diagrams, so that the reader can get a good overview. In the analysis and discussion the results will refer to the previous research.

    While analysing the empirical material a result was that a majority of the teachers did not integrate religious education in some of their subjects. They did not see it as their task and they meant that it is less important to get absorbed about people’s different beliefs since India is a secular state. You should not give any religion preference so why should you discuss about religions in your teaching? The focus should instead be on acceptance and to teach the pupils to respect each other no matter what. The teachers that did integrate religion in their subjects did this by celebrating religious festivals within the school. Only two teachers practised “ordinary” lessons when teaching about religions.

  • 415.
    Edberg, Mikaela
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
    Om du glömmer stor bokstav och punkt, det är inte godkänt.: En studie av några sfi-elevers tankar kring betyget godkänt vid skriven text2012Student paper other, 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
  • 416.
    Ederyd, David
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
    Fyra tolkningar av elevinflytande i kursen Religionskunskap: En kvalitativ studie på högstadiet om religionslärares uppfattningar2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att utifrån ett religionsdidaktiskt perspektiv undersöka vad religionslärare på högstadiet anser om att ge elever inflytande i religionsundervisningens planering och genomförande. Samt ta del av hur lärare väljer att tolka begreppet elevinflytande. Frågorna som ligger till grund i undersökningen är följande: Vad anser lärare om att involvera elever i kursens planering? Hur tolkar lärare begreppet elevinflytande? Hur arbetar lärare med att involvera elever i undervisningen? Studien avgränsar sig till fyra högstadieskolor i Mellansverige. Metoden som har används för att få fram det empiriska materialet utgår från semistrukturerade intervjuer med fyra religionslärare. Det empiriska materialet analyserats med stöd av teorin Sociokulturella perspektivet. I resultatet får vi ta del av att det råder delade meningar om hur lärare tolkar begreppet elevinflytande samt att de väljer att arbeta olika med att involvera sina elever i religionsundervisningen och dess planering.

  • 417.
    Edin, Anna
    et al.
    University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences, Ämnesavdelningen för filmvetenskap, historia, litteraturvetenskap, medie- och kommunikationsvetenskap och statsvetenskap.
    Vesterlund, PerUniversity of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences, Ämnesavdelningen för filmvetenskap, historia, litteraturvetenskap, medie- och kommunikationsvetenskap och statsvetenskap.
    Svensk television: en mediehistoria2008Collection (editor) (Other academic)
  • 418.
    Edin, Lina
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
    Att förstå ett ord: En studie om ett ordförståelsetest i årskurs 9 - uppnår eleverna förväntade resultat?2016Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Genom att undersöka DLS-ordförståelsetest i skolår 9 är syftet med denna uppsats att se om elevernas resultat uppnår det förväntade staninevärdet för årskursen. DLS-ordförståelsetest används för att screena elever och se hur klassen/gruppen ligger till. Detta görs för att synliggöra om eleverna kan visa att de känner till synonymer till ord och begrepp som testet tar upp. I min undersökning använder jag detta test, där ord och begrepp som de möter i ordförståelsetestet är hämtade från flera av skolans ämnen. Jag vill också undersöka om skillnader kan ses mellan elever med svenska som modersmål och elever med svenska som andraspråk, samt om kön har någon betydelse. Min förhoppning var att alla elever som deltar i undersökningen uppnår förväntade resultat och kan visa en god ordförståelse. Om de mot min förmodan inte gör detta, kan det möjligtvis bero på att de talar ett annat språk hemma? Att de har vårdnadshavare som ej har utbildning, och inte har ett akademiskt språk? Att tala flera språk kan vara utmanande, och ordförståelsen kan brista hör vi i debatter – men är det verkligen så? Har eleverna i studien vårdnadshavare som har studerat och vidareutbildat sig efter gymnasiet, kan det då vara så att dessa elever möter ett mer akademiskt språk? Min hypotes är att det kan tänkas vara så.

     

    Jag har i denna studie samlat in material från tre parallellklasser i årskurs 9 samt skickat hem enkät till vårdnadshavare där de dels godkände elevens medverkande i studien, och dels frågor till vårdnadshavaren om dennes utbildningsbakgrund. Det visade sig att majoriteten av eleverna uppnår förväntade resultat för årskursen.

    Undersökningen visar att en viss skillnad kan ses gällande pojkar och flickor, däremot mellan elever med svenska som andraspråk och elever med svenska som modersmål kan denna skillnad inte ses i samma utsträckning.  

  • 419.
    Edkvist, Ingela
    Uppsala Universitet, Kulturantropologiska Instituionen.
    The Performance of Tradition.: An Ethnography of Hira Gasy Popular Theatre in Madagascar.1997Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    This study deals with the popular theatre performance of Hira Gasy, and its actors and audiences in the central highland regions of Imerina and northern Betsileo in Madagascar. The Hira Gasy has developed from a court to a rural performance during the last two centuries, a period influenced by first the British and then by the French presence in the country. Today, the performances are given in diverse contexts, the most common being in connection with reburial ceremonies. The Hira Gasy troupes all have a common form of their performance, with speeches, songs, acrobatics, dance and music, while the content is unique for each troupe, although given in a culturally recognized form.

    The study is based on 19 month of fieldwork divided into five periods between 1991 and 1996. The main argument is that the Hira Gasy performances provide a forum in which the problems of identification and belonging are discussed. The 'foreigner'is used as a 'mirror image' for the rural and the poor in their aims to assert and shape their sense of belonging in a changing society. The symbols of identification - the ancestral land, the common tomb and the family solidarity - are felt to be threatened by increasing individualization and the decrease in the fulfillment of the ancestral duties. For the rural poor their feelings of marginality and powerlessness in relation to the economically and politically powerful urban elite are expressed in Hira Gasy. Through the practice of custom they sustain their moral dignity, which is one of the most important means in order to remain malagasy. The Hira Gasy performance are indigenious arenas for existential and moral discussions, and for providing a sense of belonging in a problematic reality shaped by both the 'way of the ancestors' and the 'way of the foreigner'.

  • 420.
    Edman, Olof
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
    Vodoun reser sig: En uppsats om Haitis Revolution och Vodouns inblandning2011Student paper other, 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    En uppsats om vodouns inblandning under slavupproret i kolonin Saint-Domingue under slutet av 1700-talet till början av 1800-talet. Uppsatsen försöker bevisa vodouns påverkan på ett lyckat slavuppror där andra slavuppror misslyckats. 

  • 421.
    Edqvist, Helena
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Industrial Management, Industrial Design and Mechanical Engineering.
    Hide and seek: Ett utforskande av nya materialupplevelser i ull2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 15 credits / 22,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The information that wool is burned in quantities while we are importing wool speaks its clearlanguage, something needs to be done. Wool, which is a durable and 100% renewablematerial with both historical connections as well as fantastic properties, is a huge waste ofresources to burn as if it were rubbish.

    From a sustainability perspective as well as a personal interest, based on my years as astylist, I have investigated the sensual properties of the wool to find new materialexperiences in one of the world's oldest textile materials. The climate issue that is mostup-to-date, which we all have to relate to in one way or another, and that I want to make myresearch available to everyone, means that my work is relevant from a sustainabilityperspective.

    I have worked from a material-driven design, where the meaning of the material has beenimportant in order to weave the emotional connection to a material. With an artisticapproach, I wanted to take on my work in exploring, evaluating and questioning myself andmy work in a material-driven process, in which I turn materials and user tests to contributewith new material experiences of wool. I hope that my work contributes to seeing Swedishwool with new eyes. With new associations and perspectives. To see opportunities insteadof impossibilities.

  • 422.
    Edsman, Martina
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities, English.
    A Choice in Reading: A Study of Student Motivation for Studying English Literature in Upper Secondary Schools in Sweden2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay aims to examine the attitudes and motivation toward literary studies in English in upper secondary school students as well as to determine which tools practicing teachers can apply to increase their students’ language learning motivation within literature teaching in the Swedish curriculum. The questions that this study set out to answer was: How do students rate their ability to succeed in different tasks relating to English literary education? How can teachers in Sweden design their lessons in English literature to motivate their students? Which are some of the best ways to teach literature to students from a motivational standpoint? The primary theories used in this study are; self-efficacy theory and theories regarding intrinsic and extrinsic motivation. This study used a qualitative method to examine the students’ attitudes towards reading English literature in schools. The research tool used is a questionnaire with both general questions regarding literature in addition to questions about how the students would rate their chance to succeed with a task relating to literary studies. This study found that one of the primary methods that teachers should apply when teaching literature to EFL students was giving the students a choice in reading material as well as using age-appropriate material. Using shorter texts such as short stories and extracts from novels was also a method that the students’ preferred. This study showed that using standardized testing is the least preferred examination method to use when assessing the students. On the other hand, the preferred examination methods were writing book reports, essays or using group discussions or answering study questions. Furthermore, it is important for the teacher to know the group and plan accordingly and listen to the students and give them a choice in what they read and how to assess them at the end of the literary module to give the students a greater chance of success.

  • 423.
    Edsman, Martina
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities, English.
    The Immortal Life and Immoral Values of Dorian Gray: A Study of Immortality and Immoral Behavior in The Picture of Dorian Gray2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay aims to examine how immortality and immoral behavior are represented in The Picture of Dorian Gray by Oscar Wilde. The claim in this essay is that an immortal life is not a desirable life and that it traps you in a paradoxical existence that cannot be desirable. The method used in this essay is close reading of the narrative focusing on the protagonist Dorian Gray examined through two theories, ‘The Makropulos case’ and the subsequent analysis regarding contingent and categorical desires introduced by Bernard Williams as well as a theory focusing on endless frustration by Aaron Smuts that evolved through critiquing Williams’ theory on contingent and categorical desires. By analyzing Dorian Gray’s behavior and comparing his choices to the theories presented by Williams and Smuts the results are unanimous and support the claim that an immortal life is undesirable. Dorian Gray ended up confined to a life without meaning as he left everything that held meaning to him behind in his pursuit of pleasure and youth.

  • 424.
    Edströms, Daniel
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Industrial Management, Industrial Design and Mechanical Engineering, Industrial Design.
    Utveckla företagsinkubatorn Movexums kundresa med tjänstedesign2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Arbetets övergripande syfte har varit att kartlägga ­företagsinkubatorn Movexums kundresa, lokalisera eventuella problem och hitta ­­­­­­­­­­­förbättringsmöjligheter. En företagsinkubator hjälper entreprenörer och idébärare med att göra sina innovativa idéer att bli framgångsrika ­produkter och tjänster. Data samlades först in genom research för att sedan fyllas på med data genom observationer av det dagliga arbetet på Movexum och vid ­tillfällen där kontakt med kund sker, till exempel vid coachmöten, en kunds första intervju eller en av deras främsta tjänster, Boost Chamber. Även intervjuer med både personal på Movexum och med sju av deras kunder genomfördes, plus kortare samtal med nyblivna medlemmar i Boost Chamber.

    I det stora hela upplever kunderna sin resa hos Movexum väldigt positivt. Jag möttes av stor nöjdhet från dem, framförallt gällande personalen på Movexum och det bemötande och engagemang de ger kunderna. Men efter att ha analyserat den inkomna datan lade jag märke till att det rådde lite problem, förvirring och oklarheter gällande ­­­­informationen från Movexum. Exempelvis kunde kunderna uppleva svårigheter att veta om aktiviteter och information var relevant för just dem, men ­också att ­information ibland kom med för kort varsel. Dessutom rådde det ­­oklarheter hos kunderna om vad vissa tjänster faktiskt innebär för dem.

    Resultaten av detta blev tre förslag på verktyg. Det första är själva ­­­­kartläggningen av kundresan. En visuell kartläggning som på ett ­tydligt sätt förklarar den resa kunden gör från det att en idé föds till att man blir ­utskriven från inkubatorn som alumniföretag. Det andra ­verktyget blev beteendetyper. Ett verktyg med syftet att öka förståelsen för ­kunden och dess upplevelser under resan. Det sista verktyget blev en ­introduktionsguide. Tillsammans skapar de tre förslagen ett förbättrat ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­samarbete och underlättar arbetet för både Movexum och kunderna.

  • 425.
    Edvardsson, Britt-Marie
    University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap.
    Etik i det dagliga skolarbetet: en undersökning i några skolor i Sandviken våren 19981998Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Etiska frågor griper in i varje människas liv och det blir allt viktigare för individens självkännedom att få bearbeta dessa frågor. För att klara av det behövs kunskap och redskap att utveckla vår förmåga till kritiskt tänkande. Osäkerheten är stor idag och det är inte lika självklart vilka värderingar och normer vi ska leva efter. Forskning visar också att barns intresse för etik och livsfrågor ökar, samtidigt som de känner en växande vilsenhet. Vi lärare blir allt viktigare personer som tillsammans med hemmet ska påverka och ansvara för elevernas framtid. Vi måste ge dem redskap att utveckla ett självständigt tänkande och handlande i moralfrågor. Via litteraturstudier har jag försökt skildra, och för min egen skull fördjupa mina kunskaper i, vad etik är och hur barns moralutveckling sker.

    Det här arbetet är en liten undersökning i hur lärare arbetar med etikfrågor i skolan idag. Jag har gjort några lärarintervjuer i tre olika skolor i centrala Sandviken för att undersöka hur etikundervisningen ser ut, om den överensstämmer med det som står i Lpo om etikundervisningen, samt vilka kunskaper läraren behöver.

  • 426.
    Egekvist, Marie
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences.
    Jord, ejendom og indflydelse: Middelalderens bondesamfund på Gotland og Island2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [da]

    Sammenfatning

    Opgaven fokuserer på påvirkning af  jordejendom, samfundsstruktur  og sociale relationer, ud fra en undersøgelse af forhold der har påvirket disse i Gotlands og Islands bondesamfund under vikingetid og middelalder. Som en sammenfatning af min undersøgelse og konklusioner vil jeg pege på følgende:

    • Påvirkning af ejendomsforhold, samfundsstruktur og sociale relationer:
      • Gotland:Jordejendom og samfundsrelationer var styret af tilhørighed til slægt og bygd, og af en høj grad af lokalt selvstyre. Jordfordeling og social struktur var præget af kontinuitet og stabilitet baseret på familiebrug og nabofællesskab på bygdeniveau, lav befolkningsvækst og et arvesystem  styret af primogenitur. Jord var knyttet til slægten og beskyttedes mod opkøb uden for denne eller lokalområdet gennem overvågning og regulering. Et jordaristokrati eksisterede ikke på Gotland, lige som heller ikke krongods eller kirkegods af nogen væsentlig størrelse. Det gotlandske bondesamfund var domineret af jordejende bønder, og forskel i ejendomsstørrelse var behersket, lige som social stratifiering. Et lederlag på Gotland havde sin position og status i kraft af embedets forudsætninger, og ikke i baseret på jord eller magtudøvelse. Det gotlandske bondesamfund havde en stærk basis i det lokale bygdefællesskab og dets selvstyre, samt i lovgivning, retspleje og i tingssystemet, der fungerede som et repræsentativt folkestyre.  Af afgørende betydning i det gotlandske bondesamfund var et egalitært, eller udlignende princip, der forhindrede social udskillelse baseret på koncentrering af jord, samtidig med at der dog også eksisterede andre kilder til velstand, som handel. Først i den sene del af middelalderen kunne en vis social stratifiering spores i bondesamfundet som følge af fremmedherredømme.
      • Island:Det islandske bondesamfund havde i sit udgangspunkt et grundlag der svarede til det gotlandske: et hovedløst samfund baseret på høj grad af lokalt selvstyre, en fælles forfatning, lovgivning og et rets- og tingssystem, repræsenteret ved goder, der hentede deres legitimitet gennem  jordejende bønders tilslutning. Afgørende forskelle fra den gotlandske samfundsmodel  var et arvesystem, der tillod opdeling af jordejendom, og et voksende pres på jord i takt med befolkningsvækst, der påvirkede et indbygget modsætningsforhold mellem et horisontalt, eller demokratisk princip i det repræsentative godesystem, og et vertikalt, eller aristokratisk princip repræsenteret ved godernes magtbeføjelser og privilegier. Opdeling af jord til urentable størrelser medførte en proces af underlægning af småbrug under hovedgårde, og social underopdeling af bondestanden i jordejende  bønder, og forskellige grader af lejebønder og jordløse.  Med en accelererende koncentration af jord på færre hænder, og reduktion af antallet tingbønder til sikring af en magtbalance og gensidig afhængighed mellem bønder og goder, forsvandt den repræsentative karakter i godernes magt og erstattedes af  magt bestemt af territorial kontrol over jordejendom.  En konsekvens af denne proces blev yderligere en udhuling af lov og retssystem, og en fjernelse af forudsætningerne for et selvstændigt islandsk bondesamfund. Med den udvikling der blev sat i gang i 1100-tallet, ændredes  gradvist det  frie islandske bondesamfund  til et samfund domineret af bønder i forskellig grad af afhængighed, på lejet jord, og ofte med lejet kvæghold.
    • Forskelle og ligheder mellem de 2 samfund:
      • Mens udgangspunktet på mange punkter var parallelle for Gotland og Island, peger udviklingen af det islandske bondesamfund, sammenholdt med udviklingen på Gotland,  på 2 forskellige udviklinger, i hvilke jordfordeling og social stratifiering spiller en afgørende rolle.  I det gotlandske bondesamfund synes regulering af jordfordeling at have medvirket til en vis social stabilitet. På Island synes knaphed på jord at have medvirket til en social lavine.
    • Generelle betragtninger om afvigelser eller overensstemmelser med et overordnet mønster for udvikling af bondesamfund:
      • Med anvendelse af Eric Wolfs kategorisering af bondesamfunds udvikling under forskellige betingelser, finder jeg at både Gotland og Island til ind i middelalderen har afveget fra en generel udvikling i Europa, gennem bevidst fravalg af indgåelse i en større sammensat samfundsdannelse med centraliseret magt. På Gotland er valg af samfundsform blevet understøttet af regulerende og udlignende mekanismer, samt et forholdsvis homogent samfundslag. På Island har disse betingelser ikke været tilstede. For begge samfund gjaldt at de med intern social stratifiering og underlæggelse under ekstern statsmagt tilpassedes et europæisk mønster for bondesamfunds indordning i en vertikal samfundsorden.

     

  • 427.
    Egekvist, Marie
    University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences.
    Kvinder i Islands fristatstid: samfundsmæssig stilling under forandring2008Independent thesis Basic level (university diploma), 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [da]

    Opgaven vil fokusere på kvinders stilling i fristatstiden, samt på omfang og karakter af en mulig forandring af denne i den sene del af fristatstiden, hvor samfundsstrukturen i den islandske fristat var under voksende pres. Vægten i opgaven vil blive lagt på kvinders vilkår i relation til ejendomsforhold, civilstand og social stratifiering. Spørgsmål der vil søges undersøgt i denne forbindelse er

    • Hvilke samfundsmæssige forhold påvirkede kvinders rolle og vilkår i fristatstiden?

    • Hvad var begrundelser herfor?

    • Kan et mønster tegnes for forandring i kvinders vilkår i denne periode?

    Opgaven har fokuseret på kvinders samfundsmæssige stilling og betydning i fristatstiden, samt ændringer i denne, ud fra en undersøgelse af kvinders stilling i forhold til ejendom, slægtskab og civilstand, og udvikling af denne over tid og i forhold til social stand. Undersøgelsen hviler på et studie af kvinders rolle og vilkår som de fremgår af samtidigt kildemateriale, og som materialet er blevet tolket i tidligere forskning. Fokus ligger på den jordejende klasses kvinder og den rolle de spillede i slægt og samfund.

  • 428.
    Ehn, Jennifer
    et al.
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
    Aso, Lava
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
    Att ge och få återkoppling: En studie som visar vilket fokus lärare och elever har vid givande avåterkoppling samt hur denna respons upplevs av mottagaren2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med detta examensarbete är att undersöka vilket fokus lärare och elever har vid givande av återkoppling samt hur denna respons upplevs av mottagaren. Formativ bedömning inom skolan, skrivning och bearbetning av texter samt vilken roll lärar-elevåterkoppling spelar för den enskilde individens lärande har även studerats. Resultatet för den undersökning som vi genomförde genom observationer och strukturerade intervjuer bygger på både kvalitativ analys och kvantitativ analys av data från gjorda observationer, fältanteckningar samt givna svar från de strukturerade intervjuerna. Det som framförs i studiens teoretiska del samt i tidigare forskning är att skrivande har en viktig roll för eleverna. Dessa olika skriv- och återkopplingsprocesser som nämns i studien är centrala för elevernas skrivande och bearbetning av texter. Resultatet visar att elevernas kommentarer rörde främst återkoppling på uppgiftsanknuten nivå. Eleverna fokuserar mest på kontroll av stavning, skiljetecken och stor bokstav i sin respons på klasskamraternas texter. Lärarna fokuserar däremot mer på innehållet i texten. Resultat utifrån elevintervjuer visar att elever tycker om att få återkoppling och upplever det som givande.

  • 429.
    Einarsson, Elin
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
    The National Text in English: An Analysis of the listening comprehension part2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 430.
    Einebrant, Marie
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences.
    Genus i bilderböcker för barn: Hur har genusframställningen i bilderböcker gjorda för barn förändrats?2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen behandlar ämnet genus och genusframställningen i barnböcker nu, och för 50 år sedan. För att komma fram till ett resultat har två analysmetoder använts, Nikolajevas mimetiska metod samt en semiotisk bildanalysmetod. Resultatet visar att det skett en förändring av genusframställandet i barnböcker de senaste femtio åren och att den största förändringen skedde i mitten på 60-talet.

  • 431.
    Ekbom, Niklas
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities, Religious studies.
    Lärares och elevers upplevelser av undervisning om tro och vetenskap: Ett jämförande av religionslärares och elevers upplevelser av neutralitet i undervisningen kring relationen mellan tro och vetenskap på gymnasiet2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The following report is aimed to compare how teachers and students experience teaching when it comes to the subject of religion named Religionskunskap 1 in Swedish upper secondary education (high school), and particular teaching about the relationship between science and religion which is to be a part of the subject regarding to the curriculum. The report uses the method of a digital survey and is focusing on whether the two perspectives science and religion are given an equal amount of time during teaching, if the books and other material used during teaching gives an unbiased version of both perspectives, if the teaching regarding science and religion is neutral in total and if teachers and students find it worrying if the teaching regarding science and religions are not unbiased. The findings are to be compared to a theory which is explained with a report written by Masoud Kamali about how the Swedish society separates ”us” from ”them” and how school is a part of the reproducing of hierarchies from the majority society. The findings shows that students in much higher rate than teachers experience that science is given more time in class, and that the students more often refer to the diversity of the Swedish society and therefor the teaching regarding science and religion must be unbiased, even though both teachers and students refer to Sweden as a secular country where science has a very strong position. To fully understand the results further research must be done. Since the findings show that students and teachers experience differ we may have a problem with teachers reproducing hierarchies that separates ”us” from ”them”, and to complete the findings one probably need to use another method than a survey, preferably to sit down and interview teachers for a longer period of time to get to the core of the problem.

  • 432.
    Ekbom, Niklas
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities, Religious studies.
    Lärares upplevelser av undervisning om tro och vetenskap.: Religionslärares tankar om neutralitet i undervisningen kring relationen mellan tro och vetenskap på gymnasiet.2019Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna undersökning är att undersöka hur religionslärare som har undervisat i kursen Religionskunskap 1 upplever undervisningen kring relationen mellan tro och vetenskap, en relation som innefattas av ett kunskapskrav i kursens ämnesplan.  Metoden för undersökningen är en enkätundersökning där respondenterna har besvarat frågor utifrån olika aspekter av undervisningen, och därefter givits möjlighet att utveckla sina tankar i ett skrivfält. Ovan nämnda aspekter handlar om huruvida lärarna upplever att perspektiven tro och vetenskap ges lika mycket tid i undervisningen, om undervisningsmaterialet framställer båda perspektiven på ett neutralt sätt, hur lärarna upplever att kursens styrdokument lämnar utrymme för att genomföra en undervisning som inte är neutral, och huruvida lärarna upplever att det är problematiskt om undervisning om tro och vetenskap rent generellt inte bedrivs på ett neutralt sätt. Undersökningens teoretiska perspektiv grundar sig i en rapport där Masoud Kamali behandlar andrafieringoch skapandet av ”vi” och ”dem”, i och med att skolan kan vara en plats där hierarkier från majoritetssamhället reproduceras. Undersökningens resultat visar att lärarna upplever att religionsperspektivet ges mer tid eftersom lärarna utgår ifrån att eleverna har sämre förkunskaper om religion eftersom det vetenskapliga perspektivet har ett starkt stöd i Sverige. Det visade sig också att lärarna upplever att undervisningsmaterialet är bättre på att konkretisera det vetenskapliga perspektivet. Vad gäller styrdokumenten så framkom att skolan ska bygga på vetenskaplig grund och att allt är tolkningsbart, och när det kommer till synen på huruvida en ej neutralt genomförd undervisning om tro och vetenskap är problematiskt så tryckte flera respondenter på vilken av att vara objektiv, även om alla didaktiska val påverkar neutraliteten i undervisningen. Utifrån denna undersökning så går det inte att dra några tydliga slutsatser om huruvida religionslärare faktiskt bidrar till en andrafieringi undervisningen om tro och vetenskap. För det krävs vidare forskning, förslagsvis i form av kvalitativa intervjuer för att kunna gå på djupet angående hur lärarna resonerar kring sin undervisning.

  • 433.
    Ekelund, Anna
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
    Progression?: en studie av en andraspråkinlärares skrivutveckling inom ramen för Sfi-provet 'Skriva'2012Student paper second term, 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studiens syfte är att studera eventuell progression i skrivutvecklingen hos en vuxen andraspråksinlärare, inom ramen för Sfi-delprovet ’Skriva’. Progression belyses både vad gäller kommunikativ och språklig kvalitet. Syftet är också att undersöka om progressionen inom språklig kvalitet följer processbarhetsteorin, en psykolingvistisk teori som beskriver grammatisk utveckling vid andraspråksinlärning.

    Metoden som används för att studera eventuell progression är den lingvistiska metoden performansanalys. Materialet som analyseras består av två texter producerade av en och samma Sfi-deltagare. Den första texten producerades på Sfi C-nivå, studieväg 3 (nybörjarnivå för studievana personer), och har blivit bedömd som godkänd. Den andra texten producerades på Sfi D-nivå, studieväg 3 (fortsättningsnivå för studievana personer), och har även den blivit bedömd som godkänd.

    Analysen visar att ingen progression blir tydlig vad gäller den kommunikativa kvaliteten, men att det verkar bero på avsaknaden av komplexitet i uppgifterna. Den progression som blir synlig finns i stället att finna inom den språkliga kvaliteten. När analysen kopplas till processbarhetsteorin syns en viss progression, då inom syntaxen.

  • 434.
    Ekersved, Sara
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
    Normkreativ barnlitteratur - problematiserande eller normaliserande?: En analys av normkreativ barnlitteratur ur ett genusperspektiv2019Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet i den här uppsatsen är att undersöka könsfördelningen bland upphovspersoner av normkreativ, genusmedveten och/eller normkritisk barnlitteratur. Undersökningen fokuserar på barnlitteratur som anses vara normbrytande och analyserar om den agerar normaliserande eller problematiserande.

                          Metoden jag använder är både kvantitativ och kvalitativ då jag undersökt antalet upphovspersoner i olika urval men också försökt utröna innehåll i några exempel från barnlitteraturen och tidigare forskning. Intervjuer har också genomförts på bokförlag inom uppsatsens ram.

                          Resultatet påvisar att det förekommer en skev könsfördelning bland upphovspersoner till barnlitteratur inom ramen för uppsatsen. Det går att se kopplingar mellan upphovspersoners kön och deras utgivna verk, och det sambandet har betydelse för såväl bokens handling som protagonist. Analyserad litteratur påvisar mönster i hur normer problematiseras eller normaliseras. Att det i sin tur inverkar på läsaren och lyssnaren framställs i uppsatsen. Även genus och barns formande av identitet utifrån vad de möts av i litteraturen diskuteras. Inkluderande och normkreativ barnlitteratur ökar på den svenska barnboksmarknaden. Uppsatsen ger en inblick i hur den typen av barnlitteratur förhåller sig till regeringens uppställda mål mot jämställdhet.

  • 435.
    Eklund, Agne
    University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences.
    Finns det en levande tro bland dagens elever?2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Detta är en examensuppsats som vill ta upp ungdomars religiositet och hur den ser ut idag. Undersökningen är baserad på en tidigare doktorsavhandling om tro som publicerades 1987. Inte bara finns det en tidsrymd på 20 år sedan förra enkäten, även andra skillnader står att finna i undersökningsgrupperna. I den tidigare undersökningen ingick fyra grupper, de politiska, de religiösa, de vuxenstuderande och pensionärerna. Denna undersökning baserar sig i sin tur på den initiala undersökningen, utförd 1984, på ett antal gymnasieklasser.

    I min undersökning ingick 122 högstadielever i åldrarna 13 – 15 år. Dock har jag haft en tanke med att använda samma frågor som i den tidigare studien, detta är för att kunna jämföra svaren utan att ta direkt notis om att grupperna inte nödvändigtvis är, i egentlig mening, jämförbara. I frågeställningarna finns sex frågor som är identiska med den förra studien och två nytillkommna frågor. Rent generellt kan väl sägas att svaren inte differentierar så mycket med varandra i de första sex frågorna, man kan dra paralleller med exempelvis vuxenstuderande för tjugo år sedan och högstadielever av idag. Däremot inte alls med gruppen religiösa som hade en procentsats av 70 procent som kallade sig bekännande kristna.

    Det går att göra jämförelser med gymnasieklasserna 1984 och dagens högstadieungdomar. Båda grupperna förstod inte frågorna, ville inte reflektera närmare utan gjorde en ståndpunkt till sin egen utan att egentligen vilja tänka efter på djupet. De blev istället mest förvirrade och ville avsluta enkätillfället snarast möjligt, samma fenomen uppstod med 24 års intervall.

    Dock finns det ett annat sprängstoff i de två nytillkomna frågorna som jag själv har formulerat. “Tycker du att 10 Guds bud är vettiga regler för dig i vardagen” blev något av en vattendelare. Detta då en majoritet av de tillfrågade ungdomarna påstod sig aldrig ha hört talas om dessa bud. När de väl fick se dem i en bilaga till min enkät var faktiskt närmare 50 procent positivt inställda till dessa bud. Det var faktiskt anmärkningsvärt att notera att dessa elever aldrig hade blivit informerade om de Guds bud som exempelvis påverkat vår tids brottslagstiftning.

    Den andra frågan “Hur ofta besöker du kyrkan ?” gav vid handen att en överväldigande majoritet av de 122 tillfrågade eleverna endast besökte ett kyrkorum några få gånger per år. Någonstans så pekar mina resultat i samma riktning som tidigare funnits i undersökningar om ungdomars tro. Visst finns funderingarna där men de kan kanaliseras i andra riktningar i dag än vad som var fallet för exempelvis 20 år sedan.

  • 436.
    Eklund, Anna
    University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences.
    Den teoretiska Buddhismen: en läromedelsanalys2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I min uppsats har jag försökt visa två sidor av buddhismen; den teoretiska och den praktiska. Jag började med att skissera fram den allmängiltiga bilden av Buddha som av många, inklusive mig själv, ses som buddhismens förgrundsgestalt. Sedan analyserade jag den litteratur från gymnasiet som används i det praktiska arbetet i religionskunskap och drog snäva linjer som hela tiden utgick ifrån mina grundfrågor; hur förmedlas bilden av den historiska Buddha och hur tar man upp kvinnan i religionen. Jag kom fram till att buddhismen i böckerna ägnas väldigt lite utrymme, oftast inte mer än 30 sidor – och att bilden av Siddharta och dennes väg till upplysning många gånger var förenklad (exempelvis i Börje Rings Religion och sammanhang.) Bilden av kvinnan förmedlades även den sparsamt, och de gånger den gick att finna kändes den stressig och kompakt, exempelvis i Religion A av Elm & Thulin där nunnor i förbigående nämns ett fåtal gånger, och detta i samma andemening som munkarna. Att det finns en distinktion och skillnad mellan de bägge könens utövande av religionen framkommer således inte.

    Jag ämnade även ge en inblick i hur man undervisar om buddhismen i gymnasieskolor och genomförde undersökningen i formen av en enkät, även om enkäten till typen inte följde standardnormen. Svaren visade dels att min grundläggande tes; buddhismen ges lite utrymme i skolan, stämde, i kontrast till att elevernas intresse kring religionen är stort. Någon lärare påpekade att religionens framtoning känns fredfull, en annan nämnde att dess inslag av ateism, eller gudlös tro passade många elever.

    Slutligen vore en logisk fortsättning på uppsatsens tema personliga intervjuer med lärare och elever, och kanske alltmer omfattande litteraturstudier. Huruvida detta skulle förändra resultatet återstår att se; tre på måfå valda böcker (som alla används i religionsundervisningen), och 30: talet slumpmässigt valda lärare där majoriteten (av de som svarade) ansåg att buddhism ges för lite utrymme är inga fakta man kan ignorera eller bortse ifrån. Intresset finns där, både bland elever och lärare, och vår västerländska kultur anammar snabbt och heroiskt all österländsk kultur och religion vi kommer åt. Buddhism och andra österländska religioner tror jag kan vara ett nyttigt inslag i religionsdebatten som annars endast verkar handla om de abrahamitiska religionerna och islam.

  • 437.
    Eklund, Josefin
    et al.
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities, Religious studies.
    Lindberg, Sofie
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities, Religious studies.
    Gud är manlig och kvinnan bär skuld: En genusteoretisk diskursanalys på läromedel inom religionskunskapsämnet2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This is a discourse-analytic study with an adopted gender theoretical perspective regarding how women within the Abrahamic religions are described in three selected teaching materials for upper secondary school (Religion 1). All books are adapted to Lgy11. Furthermore, an analysis is made of what way women are characterized in the material, as well as where they are visible and marginalized. With help from the gender theoretical perspective, which has been utilized to analyze the results of the empirical study, it is possible to understand the reasons for the visibility as well as the marginalization, and see what is contributes to. The result of this study shows that the teaching materials, through a gender theoretical perspective, depict men and women based on the dichotomy of what is considered female or male. Hence, women are described as passive, whereas men are described as active. The result also shows that women are marginalized when the history of religions is being described while they are visible in the textual contexts of home and family life, as well as their conditions. Key words: Women, Abrahamic religions, discourse, gender theory, gender, textbook analysis, marginalization

  • 438.
    Eklund, Josefin
    et al.
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
    Lindberg, Sofie
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
    Samhällsdebattörer och kvinnosakskvinnor: En genusteoretisk diskursanalys av läroböcker inom svenskämnet på gymnasiet2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Detta är en diskursanalytisk undersökning, där vi har antagit genusteoretiska perspektiv. Uppsatsen syftar till att undersöka hur kvinnliga respektive manliga författare och författarskap framställs i fem läroböcker, som används i undervisningen på gymnasiet i ämnet Svenska 2. Samtliga läroböcker är anpassade för Gy11. Uppsatsen granskar vilka egenskaper de kvinnliga respektive manliga författarna samt författarskapen tillskrivs och hur detta kan förstås utifrån genusteoretiska perspektiv. Undersökningen uppmärksammar även vilka effekter framställningarna av kvinnliga respektive manliga författare och författarskap kan tänkas ha på elevers uppfattning om kön, förstått genom genusteoretisk diskursanalys. Resultatet visar att de undersökta läroböckerna framställer de kvinnliga respektive manliga författarna och författarskapen genom en dikotomi och stereotypa föreställningar angående vad som är kvinnligt respektive manligt. De könsstereotypa framställningarna är förenliga med såväl genussystemet som den heterosexuella matrisen och genuskontraktet. Detta kan både förstås och reproduceras vidare via de tre processerna som skapar genus, den symboliska, strukturella, och individuella eller socialisationsprocessen.

  • 439.
    Eklund, Manne
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities, English.
    Does Politics Trump Gender?: A Study of Linguistic Features Among American Voters During the 2016 Presidential Election2017Student paper other, 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In this essay, the usage of several linguistic features of 13 members of a televised political discussion are studied. The members of the discussion were private citizens, and not political experts. This particular discussion was filmed during the 2016 American presidential election, just before the second national debate between Hillary Clinton and Donald Trump. The studied linguistic features are: hedges, tag-questions, interaction and humor. By categorizing the members in three categories; age, gender and politics, this essay is able to investigate the results of the televised discussion by each category, and compare them to each other. The central question of the essay is if gender is a bigger divide regarding these linguistic features, than political views. The result shows that while gender still is the biggest divide regarding hedges, there are some specific elements where politics seems to trump gender.   

  • 440.
    Eklund, Manne
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities, English.
    Understanding English 5: A Study of the Central Content and Knowledge Requirements for the Course of English 52017Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study regards the central content and knowledge requirements for the subject of English 5 in the Swedish upper secondary school system. The study is based on an analytical reading of the documents and is complemented by a questionnaire that was answered by upper secondary school teachers. The aim of the study was to investigate what parts of the documents lack clarity, from a new teacher’s perspective. The study finds a few examples of terms that are likely to confuse new teachers when grading students. Furthermore, questions were raised regarding the course in general, such as how to give the students confidence to speak English, when to use Swedish in the classroom and which English speech communities and cultures teachers should focus on. The questionnaire provided answers that could be helpful to newly graduated English teachers who are preparing to work in the Swedish upper secondary school system.

  • 441.
    Eklund, Maria
    University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap.
    Att vara ung i ett kravfyllt samhälle: fem ungdomars uppfattningar om krav och trygghet2003Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Utbränd redan innan gymnasieexamen? Ja kanske, det är i alla fall ingen omöjlighet. Att ungdomar lever under press, stress och krav råder det inga tvivel om. Mängder av undersökningar visar på samma sak: ohälsan bara växer. Syftet med denna uppsats är att lyfta fram människan bakom kravet: Vem är hon? Vad vill hon med sitt liv? Var kommer kraven ifrån? När känner hon sig trygg? Hur är det att vara ung i detta kravfyllda samhälle? För att få svar på dessa frågor har jag gjort fem kvalitativa djupintervjuer med fenomenografisk inriktning. Min avsikt med undersökningen är inte att ta fram en förklaring på problemet med ohälsan, utan min förhoppning är att den kan skapa någon slags förståelse för hur det är att vara ung idag. Dock tror jag att det är viktigt att vi öppnar oss för ett gränsöverskridande perspektiv om vi ska komma närmare lösningen. Den nya tidens sjukdomar orsakas inte av något virus, utan de antas istället ha sitt ursprung i människans relation till samhället och kulturen. Många människor och framförallt många ungdomar, är idag oförmögna att hantera det liv de förväntas leva. Hans Åkerberg pratar om ytexistentiella och basexistentiella tryggheter och menar att de ytexistentiella attributen har företräde i dagens samhälle; ekonomi, arbete, välfärd, status o s v. Detta framkommer också i min undersökning, men det blir också uppenbart att de ytexistentiella tryggheterna endast spelar en andrahandsroll. Det allra viktigaste i livet är istället de basexistentiella tryggheterna, vilka innebär att känna sig trygg och bekräftad som människa. Den slutsats jag har dragit av detta arbete är att det är viktigt att resonera kring de existentiella dimensionerna, då man utreder den nya tidens ohälsa.

     

  • 442.
    Eklund, Per Agne
    University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences.
    Varför den kristna högern stödjer George W Bush2005Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Det var med anledning av att valet i USA återigen vanns av George W Bush som min frågeställning formades. Vad är det som gör att den så kallade kristna högern mycket medvetet stödjer Bush i dennes strävan efter att styra världens mäktigaste land? Vad är det i den amerikanska kulturen som har medfört ytterligare en valseger för George W Bush? Det är också intressant i sammanhanget varför just Bush favoriseras av den kristna högern och inte hans kombattant John F Kerry som också säger sig vara religiös, dock katolik till skillnad mot Bush som är frikyrklig.

  • 443.
    Eklund, Sara
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
    "Det kan bli lite som ett samtal med mig själv": Tre berättelser om dramapedagogiska upplevelser på ett behandlingshem2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att beskriva och förstå hur elever som haft dramapedagogik som en del i en förändringsprocess, efter avslutad behandling, upplever betydelsen av de dramapedagogiska inslagen för den personliga utvecklingen. Har de intervjuade personerna uppmärksammat och reflekterat kring ledarstilen i mötet med dramapedagogiken? En av intentionerna har varit att lyfta fram vilka metoder som kan vara användbara inom behandlingshem och varför. Ansatsen är hermeneutisk och narrativ metod har använts. För insamlingen av empiri har samtal i form av kvalitativ intervju förts, med elever som varit inskrivna på ett behandlingshem där dramapedagogik är ett bestående inslag i verksamheten. Deltagarna har upplevt en befrielse i att drama varit ett inslag och de har lärt sig kommunikation, empati och socialt samspel. Dramapassen har gjort det möjligt för deltagarna att få ett avbrott i en för övrigt allvarsam och strukturerad vardag och samtidigt lärt känna varandra och sig själva på ett nytt sätt. Dramapedagogen som även arbetat som behandlare i verksamheten, uppmärksammade under arbetets gång en konflikt mellan olika ledarstilar och undersöker om detta påverkat deltagarna. Det visade sig att deltagarna snarast uppfattade dramapedagogens mjukare ledarstil som en ventil och ett andningshål.

  • 444.
    Eklöf, Anders
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies.
    Den nya animerade "betahannen"?: Genusrepresentation/Feminiseringen av alfahanen i Pixar2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Den huvudsakliga frågeställningen i C-uppsatsen lyder: ”Vilka skillnader finns det eventuellt i Pixars sätt att skildra könen?” vilket besvaras med hjälp av underfrågorna: ”Hur ser karaktären ut visuellt? Hur skildras karaktären med hjälp av t.ex. musik? Vad gör karaktären? Vad har karaktären för roll i handlingen? Vad har karaktären för relation till de andra?

    Syftet med uppsatsen är att analysera karaktärer från båda könen. Framförallt vill jag lyfta fram kvinnan då Pixars filmer tenderar att fokusera på det manliga könet.

     

    Som slutsats kommer jag fram till att det var svårare än jag hade anat att lyfta fram det kvinnliga könet pågrund av att det verkligen är en mångfald av avancerade manliga karaktärer medan kvinnan oftast sitter som biroll med mindre viktiga insatser. Trenden följer visserligen inte med i alla filmer men jag har funnit att det finns en sammanhängande tendens till detta som speciellt lyser igenom i mina analysobjekt. Männen följer ungefär samma mall men bakom liknande berättelsestrukturer medan kvinnan har lite mer varierade positioner. Efter analysen har jag fått en bredare förståelse för hur företaget Pixar jobbar och att de funnit ett koncept som fungerar som de inte vill släppa i första taget. Filmerna har också växt i mina ögon då jag inte var lika medveten innan av hur intressanta och välutvecklade manliga karaktärer deras filmer faktiskt innehåller.

    Den huvudsakliga frågan ”Vilka skillnader finns det eventuellt i Pixars sätt att skildra könen” har jag svarat på med hjälp av underfrågorna och mina analyser av karaktärerna. Vissa av underfrågorna fick dock mindre utrymme än andra som t.ex. hur karaktärerna skildras med musik eller deras visuella drag(i jämförelse med frågorna om handlingar, relationer och roll). I stort tycker jag att jag fått ett svar på min huvudfråga och att jag själv blivit fördjupad i Pixars genusvärld och att jag infört några nya teorier och tankar som inte skrivits tidigare.

  • 445.
    Ekman, Emmy
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities, Media and communication studies.
    Kugghjulets smörjmedel: Kommunikatörens funktion i en organisation2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 180 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    What does a communicator do? That's a question that's not too unusual for those who doesn't work like one to ask when a communicator present their profession. That's why following case study with qualitative interviews examines how a public administration in Växjö kommun perceives the profession. With four focus groups with different professions tries with the author to describe the concept of being a communicator and what communication means to the organization.

     

    It showed in the result that a communicator most parts work in the background. That a communicator is a "ghostwriter" if so prefers. The one who works as a communicator has a mission to be there for the whole organization to help the coworkers and the manager with the communication problems and challenges they may have. They help the organization and then become the lubricant to the cogwheels which may be similar to an organization.

     

    It's not just the organization that the communicator is supposed to be available for. They should also serve the audience that the organization may have. In this case the citizens of the county.

     

    The result showed that trust can be built up with the help of communication. Both internal and external. The responsible for the issue would stand up for himself. The communicator could help the responsible one with the communication but not the one to send out the message.

  • 446.
    Ekman, Ewa
    University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap.
    Kan man förebygga mobbning i skolan?1993Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Jag har gjort en undersökning för att få en beskrivning av mobbning och förebyggande åtgärder mot denna företeelse, genom litteraturstudium och två intervjuundersökningar. Resultatet utgör idéer om hur man ska förebygga mobbning. Det jag har kommit fram till är, att det är viktigt att tidigt identifiera mobbning genom medvetenhet och engagemang hos vuxna. Till resultatet hör slutsatsen att det som är av största prioritet i förebyggande åtgärder mot mobbning är lärarrollen, öppen kommunikation i kollegiet, ett bra socialt klimat i klassen samt ett välordnat rastvaktssystem.

  • 447.
    Ekstrand, Amelie
    et al.
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
    Sundelin, Ida
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Humanities.
    Individualisering: Om svårigheter och möjligheter i lärares arbete med individualisering2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
  • 448.
    Ekstrand, Eva
    University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences, Ämnesavdelningen för medier, kommunikation och film.
    RIT: anteckningar från vintersamtal i Riittas ateljé2006Other (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [en]

    Katalogtext. Konstnär: Riitta Tjörneryd.

  • 449.
    Ekstrand, Lars
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Business and Economic Studies, Business administration.
    Durban rapsodi2012 (ed. 1)Book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 450.
    Ekstrand, Lars
    University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Business and Economic Studies, Business administration.
    Kairo blues2010 (ed. 1)Book (Other (popular science, discussion, etc.))
6789101112 401 - 450 of 2722
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf