hig.sePublikasjoner
Endre søk
Begrens søket
12 51 - 81 of 81
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 51.
    Lindström, Johanna
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för elektronik, matematik och naturvetenskap.
    Lärarens förståelse av och inställning till begreppet hållbar utveckling: skillnader mellan nyexaminerade och etablerade lärare2018Independent thesis Basic level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Hållbar utveckling är ett begrepp som flitigt används i läroplanen, utan att närmare definieras. Syftet med denna studie var att ta reda på om det finns någon skillnad på förståelsen av och inställningen till begreppet hållbar utveckling mellan de två grupperna bestående av etablerade och nyexaminerade lärare. Dessa grupper valde jag att studera då jag ville se om förståelsen för begreppet skiljer sig beroende på när i tiden lärarna studerade eller om arbetserfarenheten har betydelse för förståelsen. Studien tar sin utgångspunkt i en kvalitativ intervjustudie där respondentens egna tankar om begreppet kommer fram på ett tydligt sätt. Materialet har sedan analyserats via en kvalitativ innehållsanalys för att undersöka om det finns återkommande teman i de inhämtade materialet. I studien framgår att miljöperspektivet i begreppet hållbar utveckling främst lyfts fram både när det kommer till förståelsen samt prioriteringen av begreppet. Det ekonomiska perspektivet i begreppet är det perspektiv som i störst grad är osynligt och då främst hos de etablerade lärarna. Lärarens egna förståelse är av stor vikt för hur undervisningen av nästkommande generation bedrivs. 

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 52.
    Lozano, Rodrigo
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för Industriell utveckling, IT och Samhällsbyggnad, Industriell ekonomi. Högskolan i Gävle, Centrum för logistik och innovativ produktion.
    Evaluar la sostenibilidad en las instituciones de educación superior de manera integral [Assessing sustainability in higher education institutions holistically]2018Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 53.
    Lozano, Rodrigo
    et al.
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för industriell ekonomi, industridesign och maskinteknik, Industriell ekonomi. Högskolan i Gävle, Centrum för logistik och innovativ produktion. Organisational Sustainability Ltd, Cardiff, UK.
    Barreiro-Gen, Maria
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för industriell ekonomi, industridesign och maskinteknik, Industriell ekonomi. Högskolan i Gävle, Centrum för logistik och innovativ produktion.
    Analysing the factors affecting the incorporation of sustainable development into European Higher Education Institutions' curricula2019Inngår i: Sustainable Development, ISSN 0968-0802, E-ISSN 1099-1719, Vol. 27, nr 5, s. 965-975Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    There has been an increase in sustainable development (SD) integration into Higher Education Institutions' (HEIs) curricula. Several tools have been developed to assess SD in HEIs; however, only a few have focussed on curricula assessment, such as the “Sustainability Tool for Assessing UNiversities' Curricula Holistically.” Curricula assessment can provide an overview on how courses and programmes incorporate SD. This paper analyses the factors affecting the incorporation of SD in curricula using a survey sent to a database of 4,099 European contacts, with a response rate of 9.85%. The responses were analysed using descriptive statistics, t test, ANOVA, and correlations. The analyses showed that (a) teaching in European courses covers many issues of sustainability in a fairly good balance, with the exception of social issues that are the least addressed; (b) there are correlations between the economic, environmental, social, and cross‐cutting themes; (c) females tend to teach SD in a more balanced way than men; (d) the HEIs types have no influence on how SD is being taught, but the education level has; and (e) some countries, in the case of this research, Italy and Spain, may show more interest, yet the average results tended to be lower than those others, in this research, Sweden, the United Kingdom, and the Netherlands. Curricula assessment provides a diagnostic of SD incorporation and the factors that affect it. This can help educators improve their courses and provide students with better SD skills and insights

  • 54.
    Lozano, Rodrigo
    et al.
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för industriell ekonomi, industridesign och maskinteknik, Industriell ekonomi. Högskolan i Gävle, Centrum för logistik och innovativ produktion.
    Barreiro-Gen, Maria
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för industriell ekonomi, industridesign och maskinteknik, Industriell ekonomi. Högskolan i Gävle, Centrum för logistik och innovativ produktion.
    Corporate Sustainability Initiatives: Their use and results2019Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Corporate leaders and employees have been increasingly recognising their role in contributing to sustainability. In this context, different voluntary tools, approaches, and initiatives have been developed by and for corporations to engage with sustainability. Each initiative has advantages with respect to scope and focus for the sustainability dimensions and the company system’s elements, but it has certain disadvantages when it comes to dealing with the complexity and broadness of sustainability. Relying on one initiative can result in a limited and narrow contribution to sustainability and curtail coverage of the company’s system and using too many tools wastes resources and energy due to duplication in tasks. The paper provides an analysis of the use of twenty-four of the most widely used initiatives (e.g. life cycle assessment, eco-design, cleaner production, corporate social responsibility, and sustainability reporting) by companies. A survey was developed for investigating the importance of how sustainability has been embedded in organisations. Most of the questions were on a five-point scale (extremely important to not at all important or completely agree to completely disagree) and rankings. The survey was applied using the online survey tool Qualtrics (2018). The survey was sent to a database of 5,299 contacts from different organisations (of which 3603 were companies) obtained from the Global Reporting Initiative (GRI) database, and personal contacts. Of the responses 215 were from companies, but only 189 provided useable responses for the tools and approaches used, of which 27 were from Sweden.The tools most widely used were Corporate Social Responsibility, Corporate Sustainability, and GRI reports (in the top quintile) by all companies, and Corporate Sustainability, Corporate Social Responsibility, Eco-efficiency, and Socially/Sustainable Responsible Investment by Swedish companies. The tools least used (in the lowest quintile) were Factor X, The Natural Step, SA8000, and ISO 26000 by all companies, and Factor X, SA8000, Industrial ecology, ISO 26000, EMAS, AA1000, and The Natural Step by Swedish companies. For all the companies, 5.6 tools in average provided good results, 6.5 some results, 2.5 no perceived results, and 0.1 negative results. There are some initiatives that are well known and provide results (some and good) when used, such as corporate social responsibility, corporate sustainability, GRI reports, and eco-efficiency). There are some initiatives that are not known/not used (e.g. Factor X, The Natural Step, SA8000, and ISO26000). The most widely know initiatives focus mainly on management and strategy, and assessment and reporting with a broad sustainability perspective. In general, the four more widely known initiatives have a good ratio of results versus no results. The cluster and analysis and PCA groups can serve as guides to decide which initiatives to combine in order to address the company system and sustainability dimensions. A combination between four to six initiatives should provide the most efficient way to address sustainability. There have been many initiatives proposed to contribute to sustainability by and for corporations. To better achieve this, the initiatives need to be combined efficiently in a holistic way to address the company and sustainability dimensions.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 55.
    Lozano, Rodrigo
    et al.
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för industriell ekonomi, industridesign och maskinteknik, Industriell ekonomi. Högskolan i Gävle, Centrum för logistik och innovativ produktion.
    Barreiro-Gen, Maria
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för industriell ekonomi, industridesign och maskinteknik, Industriell ekonomi. Högskolan i Gävle, Centrum för logistik och innovativ produktion.
    Lozano, Francisco J.
    ITESM, Mexico.
    Sammalisto, Kaisu
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för industriell ekonomi, industridesign och maskinteknik, Industriell ekonomi. Högskolan i Gävle, Centrum för logistik och innovativ produktion.
    Teaching Sustainability in European Higher Education Institutions: Assessing the Connections between Competences and Pedagogical Approaches2019Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    There has been considerable progress in the incorporation of SD into the curricula of Higher Education Institutions (HEIs), where European HEIs have been leaders. This has included research on competences for sustainable development, and how to deliver such competences through pedagogical approaches; however, there has been limited research on the connection between how courses are delivered (pedagogical approaches) and how they may affect sustainability competences. A survey was developed to investigate sustainability being taught, sustainability competences delivered, and pedagogical approaches used in European Higher Education Institutions. The survey was sent to a database of more than 4,000 contacts of teachers and professors in Europe from which 390 complete responses (9.80%) were obtained. The social dimension of sustainability was the least addressed at 18%, while the other dimensions (economic, environmental, and cross-cutting) were addressed almost equally at between 27% and 28%. A correlation analysis was done between a) the Contribution to sustainability, b) Strength of competences, and c) Strength of pedagogical approaches, which show a stronger correlation between Strength of competences to Contribution and Strength of pedagogical approaches to Strength of competences than between the Strength of pedagogical approaches and Contribution was lower. A correlation analysis was then carried out between the sustainability STAUNCH® dimensions (economic, environmental, social, and cross-cutting themes) and the competences. The analysis showed that the correlations are stronger in the cross-cutting themes, followed by the social, the environmental, and the economic ones. Finally, a correlation analysis was carried out between the competences and the pedagogical approaches. The results obtained were between 0.0426 and 0.5555. A comparison of the survey results and the theoretical framework (see Lozano et al., 2017) was carried out to detect the differences. Three pedagogical approaches deliver the most competences (Eco-justice and community, Project and/or problem-based learning, and Community service learning). The updated framework shows that there is a general perception that the pedagogical approaches may deliver the sustainability competences, with some particular exceptions, such as Case studies, Supply chain/Life cycle analysis, and Lecturing. The updated framework provides a more precise perspective on how sustainability competences can be better delivered in class, and how to better deliver the ‘Full Monty’ of sustainability competences.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 56.
    Lozano, Rodrigo
    et al.
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för industriell ekonomi, industridesign och maskinteknik, Industriell ekonomi. Högskolan i Gävle, Centrum för logistik och innovativ produktion. Organisational Sustainability Ltd., Cardiff, UK.
    Barreiro-Gen, María
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för industriell ekonomi, industridesign och maskinteknik, Industriell ekonomi. Högskolan i Gävle, Centrum för logistik och innovativ produktion.
    Lozano, Francisco J.
    Escuela de Ingeniería y Ciencias, Tecnológico de Monterrey, Campus Toluca, San Antonio Buenavista, Toluca de Lerdo, Mexico.
    Sammalisto, Kaisu
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för industriell ekonomi, industridesign och maskinteknik, Industriell ekonomi. Högskolan i Gävle, Centrum för logistik och innovativ produktion.
    Teaching Sustainability in European Higher Education Institutions: Assessing the Connections between Competences and Pedagogical Approaches2019Inngår i: Sustainability, ISSN 2071-1050, E-ISSN 2071-1050, Vol. 11, nr 6, artikkel-id 1602Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    There has been considerable progress in the incorporation of sustainable development (SD) into higher education institutions’ curricula. This has included research on competences for SD and pedagogical approaches used; however, there has been limited research on the connection between how pedagogical approaches are used and how they may develop sustainability competences. A survey was developed, based on the ‘connecting sustainable development pedagogical approaches to competences’ framework, to investigate sustainability being taught, sustainability competences developed, and pedagogical approaches used in European higher education institutions. The survey was sent to a database of more than 4000 contacts from which 390 complete responses (9.80%) were obtained. The results show that the social dimension was the least addressed at 18% of responses, while the economic, environmental, and cross-cutting dimensions were addressed almost equally. The correlation analyses showed a relation between the contribution to sustainability and the strength of competences, and between the strength of competences and the strength of pedagogical approaches. The results from the survey helped to update the theoretical framework, which provides a more precise perspective on how sustainability competences can be better developed in class, and how to better develop all the sustainability competences

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 57.
    Lozano, Rodrigo
    et al.
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för Industriell utveckling, IT och Samhällsbyggnad, Industriell ekonomi. Högskolan i Gävle, Centrum för logistik och innovativ produktion.
    Merrill, Michelle
    Lozano, Francisco
    Ceulemans, Kim
    Sammalisto, Kaisu
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för Industriell utveckling, IT och Samhällsbyggnad, Industriell ekonomi. Högskolan i Gävle, Centrum för logistik och innovativ produktion.
    Bridging aims and delivery of higher education for sustainable development: Using pedagogical approaches to fulfil competences2018Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 58.
    Lozano, Rodrigo
    et al.
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för industriell ekonomi, industridesign och maskinteknik, Industriell ekonomi. Högskolan i Gävle, Centrum för logistik och innovativ produktion.
    Muñoz Torres, Maria Jesus
    University of Jaume I, Castellón de la Plana, Spain.
    Typologies of Sustainable Business2019Inngår i: Decent Work and Economic Growth / [ed] Walter Leal Filho, Anabela Marisa Azul, Luciana Brandli, Pinar Gökcin Özuyar, Tony Wall, Cham: Springer, 2019Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 59.
    Lozano, Rodrigo
    et al.
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för industriell ekonomi, industridesign och maskinteknik, Industriell ekonomi. Högskolan i Gävle, Centrum för logistik och innovativ produktion.
    Petterssén, Sigrid
    Jonsäll, Anette
    Niss, Camilla
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för industriell ekonomi, industridesign och maskinteknik, Industriell ekonomi. Högskolan i Gävle, Centrum för logistik och innovativ produktion.
    Bergstrôm, Bjôrn
    Moving to a quintuple helixapproach in SPP: Collaboration and LCC forlighting procurements2019Inngår i: Cost and EU Public Procurement Law: Life-cycle costing for sustainability / [ed] Marta Andhov, Roberto Caranta, Anja Wiesbrock, Oxon: Routledge, 2019Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 60.
    Masterson, Vanessa A.
    et al.
    Stockholm Resilience Centre, Stockholm University.
    Stedman, Richard C.
    Cornell university.
    Enqvist, Johan
    Stockholm Resilience Centre, Stockholm University.
    Tengö, Maria
    Stockholm Resilience Centre, Stockholm University.
    Giusti, Matteo
    Stockholm Resilience Centre, Stockholm University.
    Wahl, Darin
    Stockholm Resilience Centre, Stockholm University; Portland State University, Portland, Oregon.
    Svedin, Uno
    Stockholm Resilience Centre, Stockholm University.
    The contribution of sense of place to social-ecological systems research: a review and research agenda2017Inngår i: Ecology & society, ISSN 1708-3087, E-ISSN 1708-3087, Vol. 22, nr 1, artikkel-id 49Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    To develop and apply goals for future sustainability, we must consider what people care about and what motivates them to engage in solving sustainability issues. Sense of place theory and methods provide a rich source of insights that, like the social-ecological systems perspective, assume an interconnected social and biophysical reality. However, these fields of research are only recently beginning to converge, and we see great potential for further engagement. Here, we present an approach and conceptual tools for how the sense of place perspective can contribute to social-ecological systems research. A brief review focuses on two areas where relation to place is particularly relevant: stewardship of ecosystem services, and responses to change in social-ecological systems. Based on the review, we synthesize specific ways in which sense of place may be applied by social-ecological systems researchers to analyze individual and social behaviors. We emphasize the importance of descriptive place meanings and evaluative place attachment as tools to study the patterned variation of sense of place within or among populations or types of places and the implications for resilience and transformative capacity. We conclude by setting out an agenda for future research that takes into account the concerns of resilience thinking such as the effects of dynamic ecology, interactions between temporal and spatial scales, and the interplay of rapid and incremental change on sense of place and place-related behaviors. This future research agenda also includes concerns from the broader sense of place literature such as the importance of structural power relationships on the creation of place meanings and how scaling up a sense of place may influence pro-environmental behavior.

  • 61.
    Mellåker, Noel
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för elektroteknik, matematik och naturvetenskap. Uppsala kommun.
    Biologiundervisning: Ett examensarbete om lärares syn på teoretisk och praktisk biologiundervisning.2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Fulltekst (pdf)
    Noel Mellåker
  • 62.
    Mosell, Amanda
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för elektronik, matematik och naturvetenskap.
    Utomhuspedagogik som metod i biologiundervisning: Ur ett lärarperspektiv2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna studie undersökte hur lärare såg på utomhuspedagogik som metod i biologi och dess för och nackdelar. Studien har också undersökt lärarnas syn på kunskapsmålen ”kropp och hälsa” och ”året runt i naturen” samt hur lärarna ser på fysisk aktivitet. Eftersom läroplanen nämner fältstudier och observationer för att uppnå kunskapsmålen i biologi kändes det aktuellt att undersöka hur lärare arbetar med utomhuspedagogik som metod i ämnet. Semistrukturerade intervjuer med åtta lärare genomfördes. Resultatet visade bland annat att lärarna ansåg att utomhuspedagogik bidrar till ett aktivt lärande samt sinnesbaserat lärande. Nackdelar och hinder med metoden ansåg lärarna kunde vara ovana elever och lärarens inställning. Även fysisk aktivitet framhölls som ett bekant begrepp som lärarna ansåg bidra till ökade färdigheter hos eleverna. De fördelar och nackdelar som lärarna framhöll kunde skilja sig mellan lärarna beroende på om de undervisade utomhus regelbundet eller inte. Detta kan betyda att erfarenhet av metoden kan vara betydande för hur lärarna använder utomhuspedagogik i sin undervisning.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 63.
    Muhonen, Anne
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för elektronik, matematik och naturvetenskap.
    Hudkrämer - vad innehåller de?: Med fokus på barns hälsa och miljö2012Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Titel: Hudkrämer – vad innehåller de? Med fokus på barns hälsa och miljö.Syfte: Att undersöka vad råvarorna i två olika hudvårdsprodukter för barn utgörs av samt deras påverkan på huden och miljön.Bakgrund: Idag används 100 000 olika kemiska ämnen i produkter. Deras reglering är begränsad till dess enskilda effekter men ingen vet hur deras kombinerade verkan är eller hur många som konsumenter kommer i kontakt med. Vid allergier försvåras utredningen i sjukvården, om den alls är möjlig att göra, pga. den stora mängden av kemiska ämnen. Konsumentens möjlighet att göra ett miljövänligt val av hudvårdande produkter är begränsad. Hur produkterna påverkar miljön vid tillverkning och avfallshantering är en upplysning som ofta saknas.Metod: Litteraturstudie samt en jämförande undersökning av två olika hudvårdsprodukter.Resultat: Enligt undersökningen är innehållet i de båda hudkrämerna väsentligt olika. Råvarorna i Locobase kommer från den petrokemiska industrin medan råvarorna i Children body lotion kommer från vegetabiliska oljor och fetter. De enskilda ämnenas verkan på huden redovisas. Hur ämnena påverkar miljön vid framställning alternativt avfallshantering tas upp.Slutsats: Konsumenten har ett ansvar vad gäller spridningen av kemikalier och tydliga upplysningar bör finnas om produkternas innehåll och påverkan på miljön. Genom ökad kunskap om produkters innehåll samt en ny syn på konsumering av hudkrämer kan kemikalieanvändning liksom allergirisker minskas.

    Fulltekst (pdf)
    Hudkrämer
  • 64.
    Nilfouroushan, Faramarz
    et al.
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för Industriell utveckling, IT och Samhällsbyggnad, Samhällsbyggnad, GIS. Lantmäteriet.
    Jivall, Lotti
    Lantmäteriet.
    Al Munaizel, Naim
    Reprocessing and analysis of 20-years SWEREF stations GPS data using BERNESE and GAMIT software2018Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    SWEREF 99 has been used as the national geodetic reference frame in Sweden since 2007 and is adopted by EUREF as an ETRS89 realization. It is defined by an active approach through the 21 original SWEPOS stations, hence relying on positioning services like the network RTK service and the post processing service. All alterations of equipment and software as well as movements at the reference stations will in the end affect the coordinates. For checking the effect of all alterations mentioned above and having a backup network of GNSS stations, approximately 300 nationally distributed passive so-called consolidation points are used. The main part of the consolidation points consists of so-called SWEREF points established already with the beginning in the mid-1990s. All stations are remeasured with static GNSS for 2x24 hours using choke ring antennas in a 6 years base with 50 points each year. The original processing was done with the Bernese GNSS software and the reprocessing was carried out with both the Bernese GNSS software and the GAMIT software in 2017-18 covering so far 20 years of data. The station coordinates were first estimated in ITRF2008 and then transformed to SWEREF 99 using the new land uplift model NKG2016LU and close by reference stations. The outcome will be used to analyse the stability of SWEREF 99 after two decades and has been used to define the SWEREF 99 component in the fit of the SWEN17_RH2000 geoid model to SWEREF 99 and RH 2000. Our analysis show a very good agreement between repeated measurements. The mean RMS of the SWEREF 99 coordinates which have had 3-times measurements (every ~6 years) is 2 mm for the horizontal components and 5-6 mm for height. Moreover, we did trend analysis to investigate the stability of the stations and check if any systematic trend exists in the transformed SWEREF99 coordinates. In general, no significant trend was observed. However, at some stations trends were observed due to local ground movements.

  • 65.
    Persson, Annelie
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för elektronik, matematik och naturvetenskap.
    Stannar pedagogiken vid tröskeln?: En intervjustudie gällande lärares uppfattningar, erfarenheter och åsikter om utomhuspedagogik2016Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med studien var att undersöka hur lärare i årskurs 1-3 uppfattar och definierar begreppet utomhuspedagogik. Därtill undersöktes hur och i vilken utsträckning denna pedagogik används i lärarnas undervisning samt vilka faktorer som kan påverka användningen. Studien baserades på en kvalitativ forskningsansats där semistrukturerade intervjuer utgjorde metoden och emiprin baserades på lärarnas olika uppfattningar, erfarenheter och åsikter om utomhuspedagogik. Resultatet visar att lärarna definierar begreppet utomhuspedagogik på fem olika sätt. Lärarna upplever att utomhuspedagogiken bidrar till ökad förståelse och djupare kunskapsinlärning hos eleverna eftersom kunskapen sätts in i ett verkligt och konkret sammanhang. Den tillåtande atmosfären som utomhuspedagogiken skapar gör att fler elever blir delaktiga i undervisningen. Utomhuspedagogiken används i varierande omfattning vilket bl.a. beror på lärarnas egna prioriteringar samt bristande kunskaper inom utomhuspedagogik och bristande erfarenheter av utomhusundervisning. Studiens slutsatser är bl.a. att lärarna som har mer utbildning inom utomhuspedagogiken definierar begreppet mer komplext och använder den oftare jämfört med de lärare som inte har någon utbildning inom området. Därför måste lärarna ges möjligheter att utvidga sin kompetens inom det utomhuspedagogiska området eftersom bristande kunskap och erfarenhet gällande att praktisera utomhuspedagogik skapar en osäkerhet och rädsla.  

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 66.
    Ren, Zheng
    et al.
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för datavetenskap och samhällsbyggnad, Samhällsbyggnad.
    Jiang, Bin
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för datavetenskap och samhällsbyggnad, Samhällsbyggnad.
    Seipel, Stefan
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för datavetenskap och samhällsbyggnad, Datavetenskap.
    Capturing and characterizing human activities using building locations in America2019Inngår i: ISPRS International Journal of Geo-Information, ISSN 2220-9964, Vol. 8, nr 5, artikkel-id 200Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Capturing and characterizing collective human activities in a geographic space have become much easier than ever before in the big era. In the past few decades it has been difficult to acquire the spatiotemporal information of human beings. Thanks to the boom in the use of mobile devices integrated with positioning systems and location-based social media data, we can easily acquire the spatial and temporal information of social media users. Previous studies have successfully used street nodes and geo-tagged social media such as Twitter to predict users’ activities. However, whether human activities can be well represented by social media data remains uncertain. On the other hand, buildings or architectures are permanent and reliable representations of human activities collectively through historical footprints. This study aims to use the big data of US building footprints to investigate the reliability of social media users for human activity prediction. We created spatial clusters from 125 million buildings and 1.48 million Twitter points in the US. We further examined and compared the spatial and statistical distribution of clusters at both country and city levels. The result of this study shows that both building and Twitter data spatial clusters show the scaling pattern measured by the scale of spatial clusters, respectively, characterized by the number points inside clusters and the area of clusters. More specifically, at the country level, the statistical distribution of the building spatial clusters fits power law distribution. Inside the four largest cities, the hotspots are power-law-distributed with the power law exponent around 2.0, meaning that they also follow the Zipf’s law. The correlations between the number of buildings and the number of tweets are very plausible, with the r square ranging from 0.53 to 0.74. The high correlation and the similarity of two datasets in terms of spatial and statistical distribution suggest that, although social media users are only a proportion of the entire population, the spatial clusters from geographical big data is a good and accurate representation of overall human activities. This study also indicates that using an improved method for spatial clustering is more suitable for big data analysis than the conventional clustering methods based on Euclidean geometry.

  • 67.
    Rettrup, Madelene
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö.
    Uterummet i undervisningen: en läromedelsanalys inom biologi2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 210 hpOppgave
    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 68.
    Rutanen, Mira
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för elektronik, matematik och naturvetenskap.
    Stadsparken - en källa för hälsa och välbefinnande?: Inventering av Stadsparken/ Boulognerskogen i Gävle ur ett hälsoperspektiv2011Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Sammanfattning

    Det här arbetet bygger på en inventering av Stadsträdgården/Boulognerskogen i Gävle, sett ur folkhälsosynpunkt, där syftet har varit att hitta och identifiera de åtta strukturella kvaliteter; egenskaper i uppbyggnaden, som behövs i en hälsofrämjande park. Utifrån ett formulär från Statens Folkhälsoinstitut har frågor angående grönområdets allmänna karaktärer (naturtyp, upplevelsekvaliteter) och särskilda karaktärer (tillgänglighet, trygghet, anpassningar) besvarats, utvärderats och sammanställts för att kunna svara på om parkens innehåll uppfyller de kriterier som förväntas av ett hälsofrämjande grönområde . I inventeringen har hänsyn tagits till följande målgrupper barn/ungdom, äldre, personer med funktionsnedsättning, övriga samhällsgrupper.

    För att kunna förstå stadsparkernas utvecklingsfaser i Sverige har en litteraturstudie gjorts om stadsparkers historia. En litteraturstudie har även gjorts inom ämnet miljöpsykologi och hälsa för att få en förståelse kring hur naturen påverkar och uppfattas av människor ur folkhälsosynpunkt.

    Stadsträdgården och Boulognerskogen har varit en plats för rekreation för Gävleborna sedan långt tillbaka och är det än idag. Parkens utseende och närområdet har förändrats en del under åren och det har fört med sig att även parkens hälsofrämjande kvaliteter förändrats. Resultatet visar att flertalet av dessa kvaliteter finns i Stadsträdgården/Boulognerskogen, men att det finns brister som gör att den inte kan benämnas som en hälsofrämjande park enligt de kriterier som nämnts ovan. En av orsakerna är trafikbuller.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 69.
    Sammalisto, Kaisu
    et al.
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för Industriell utveckling, IT och Samhällsbyggnad, Industriell ekonomi. Högskolan i Gävle, Centrum för logistik och innovativ produktion.
    Lozano, Rodrigo
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för Industriell utveckling, IT och Samhällsbyggnad, Industriell ekonomi. Högskolan i Gävle, Centrum för logistik och innovativ produktion.
    von Haartman, Robin
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för Industriell utveckling, IT och Samhällsbyggnad, Industriell ekonomi. Högskolan i Gävle, Centrum för logistik och innovativ produktion.
    Institutionalising sustainability in HEIs: Experiences from the University of Gävle2018Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 70.
    Schüllerqvist, Bengt
    et al.
    Högskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap.
    Lilja, SvenHögskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap.
    Perspektiv på tiden: en projektrapport1998Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 71.
    Shestopalov, Yury
    et al.
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för elektroteknik, matematik och naturvetenskap, Matematik.
    Shakhverdiev, Azizaga
    S. Ordzhonikidze Russian State Geological Prospecting University, Moscow, Russia.
    Mandrik, I.E.
    LUKOIL, PJSC, Moscow, Russia.
    Arefiev, S.V.
    LUKOIL, Western Siberia, Kogalym, Russia.
    Alternative conception of the monitoring and optimization of water flooding of oil reservoirs  under instability of displacement front2019Inngår i: Oil industry (Neftyanoye khozyaystvo), ISSN 0028-2448, nr 12, s. 118-123Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The theory of Buckley and Leverett does not take into account the loss of stability of the displacement front whch provokes a stepwise change and the triple value of water saturation. Traditionally a mathematically simplified approach was proposed: a differentiable approximation to eliminate the ' jump' in water saturation. Such a simplified solution led to negative consequences well-know from the water flooding practice, recognized by experts as 'viscous instability of the displacement front' and 'fractal geometry of the displacement front'.The core of the issue is to attempt to predict the beginning of the stability loss of the front of oil displacement by water and to prevent its negative effect on the water flooding process under difficult conditions of interaction of hydro-thermodynamic, capillary, molecular, inertial, and gravitational forces. In this study, catastrophe theory methods applied for the analysis of nonlinear polynomial dynamical systems are used as a novel approach. namely, a mathematical growth model is developed and an inverse problem is formulated so that the initial coefficients of the system of differential equations for a two-phase flow can be determined using this model. A unified control parameter has been selected which enables one to propose and validate a discriminant criterion for  oil and water growth models for monitoring and optimization.

  • 72.
    Sjöström, Mia
    Svenska dagbladet.
    ”I framtiden måste vi odla i städerna”2012Inngår i: Svenska dagbladetArtikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 73.
    Steinholtz, Sanna
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för elektronik, matematik och naturvetenskap.
    Hur arbetar lärare med NTA?: En intervjustudie om hur åtta lärare arbetar utifrån ett färdigt koncept2016Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Studien syftar till att undersöka varför lärare väljer att arbeta med NTA och hur de arbetar utifrån konceptet. Undersökningen syftar även till att ta reda på hur lärare organiserar sin undervisning för att eleverna skall uppnå målen samt hur de följer upp och bedömer elevernas utveckling. För att få svar på frågeställningarna intervjuades åtta lärare i årskurs F-3 som använder NTA i sin undervisning. Resultatet visar att lärare anser att det färdiga materialet sparar tid och att lärarhandledningen är ett stöd. Samtliga lärare utgår från lärarhandledningen men de flesta anpassar arbetet efter elevgrupp och utifrån egna idéer. Flertalet lärare beskriver att de brukar föra diskussioner, ge tydliga instruktioner samt ställa frågor för att eleverna skall lära det avsedda. Lärarna följer upp och bedömer elevernas undervisning genom t.ex. att betrakta eleverna under lektionerna, examinerande moment t.ex. prov samt att använda sig av elevernas dokumentation. Några lärare efterfrågar mer kollegial samverkan kring NTA.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 74.
    Strandberg, Lovisa
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för elektroteknik, matematik och naturvetenskap.
    Att tala naturvetenskap: Kommunicera naturvetenskap i lågstadiet2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Den här uppsatsen ger en insikt i hur elever på lågstadiet kommunicerar för att förstå och göra sig förstådda inom naturvetenskap. Att ”tala naturvetenskap” handlar om mer än vetenskapliga begrepp och att en elev kan rabbla inlärda svar eller försöka lista ut vilka svar läraren vill höra. Genom intervjuer med elevpar från årskurs ett, två och tre undersöks hur barn på lågstadiet kommunicerar om naturvetenskapliga fenomen. Studien syftar även till att ta reda på hur elever på lågstadiet använder sig av varandras tankar när de talar om naturkunskap. Kan de hjälpa varandra att komma framåt? Resultatet från intervjuerna visar att eleverna använder sig av vardagsspråk framför naturvetenskapliga begrepp men att deras sätt att tala ändå är naturvetenskapligt.

    Fulltekst (pdf)
    Examensarbete Lovisa Strandberg - Att tala naturvetenskap
  • 75.
    Sun, Tao
    et al.
    Key Laboratory of Forest Ecology and Management, Institute of Applied Ecology, Chinese Academy of Sciences, Shenyang, China; Department of Ecology, Evolution and Behavior, University of Minnesota, St. Paul, MN, USA.
    Hobbie, Sarah
    Department of Ecology, Evolution and Behavior, University of Minnesota, St. Paul, MN, USA.
    Berg, Björn
    Högskolan i Gävle, Akademin för hälsa och arbetsliv, Avdelningen för arbets- och folkhälsovetenskap, Biologi. Department of Forest Sciences, University of Helsinki, Helsinki, Finland.
    Zhank, Hongguang
    Laoshan Forest Station, Northeast Forestry University, Harbin, China.
    Wang, Qingkui
    Key Laboratory of Forest Ecology and Management, Institute of Applied Ecology, Chinese Academy of Sciences, Shenyang, China.
    Wang, Zhengwen
    Key Laboratory of Forest Ecology and Management, Institute of Applied Ecology, Chinese Academy of Sciences, Shenyang, China.
    Hättenschwiler, Stephan
    Centre d’Ecologie Fonctionnelle et Evolutive, CNRS–Université de Montpellier–Université Paul-Valéry Montpellier–Ecole Pratique des Hautes Etudes, Montpellier, France.
    Contrasting dynamics and trait controls in first-order root compared with leaf litter decomposition2018Inngår i: Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, ISSN 0027-8424, E-ISSN 1091-6490, Vol. 115, nr 41, s. 10392-10397Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Decomposition is a key component of the global carbon (C) cycle, yet current ecosystem C models do not adequately represent the contributions of plant roots and their mycorrhizae to this process. The understanding of decomposition dynamics and their control by traits is particularly limited for the most distal first-order roots. Here we followed decomposition of first-order roots and leaf litter from 35 woody plant species differing in mycorrhizal type over 6 years in a Chinese temperate forest. First-order roots decomposed more slowly (k = 0.11 ± 0.01 years−1) than did leaf litter (0.35 ± 0.02 years−1), losing only 35% of initial mass on average after 6 years of exposure in the field. In contrast to leaf litter, nonlignin root C chemistry (nonstructural carbohydrates, polyphenols) accounted for 82% of the large interspecific variation in first-order root decomposition. Leaf litter from ectomycorrhizal (EM) species decomposed more slowly than that from arbuscular mycorrhizal (AM) species, whereas first-order roots of EM species switched, after 2 years, from having slower to faster decomposition compared with those from AM species. The fundamentally different dynamics and control mechanisms of first-order root decomposition compared with those of leaf litter challenge current ecosystem C models, the recently suggested dichotomy between EM and AM plants, and the idea that common traits can predict decomposition across roots and leaves. Aspects of C chemistry unrelated to lignin or nitrogen, and not presently considered in decomposition models, controlled first-order root decomposition; thus, current paradigms of ecosystem C dynamics and model parameterization require revision.

  • 76.
    Uitto, Katja
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för elektronik, matematik och naturvetenskap.
    Fysikundervisning i grundskolans tidigare år: En studie om hur lärare synliggör fysikundervisning i årskurs 1-32018Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 77.
    Ullberg, Andréa
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för elektronik, matematik och naturvetenskap.
    Begreppsförståelse i de naturorienterande ämnena: Systematisk litteraturstudie och enkätundersökning med aktiva NO-lärare i årskurs 4-62018Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 78.
    Vestøl, Olav
    et al.
    Statens Kartverk, Norge.
    Ågren, Jonas
    Lantmäteriet.
    Steffen, Holger
    Lantmäteriet.
    Kierulf, Halfdan
    Oslo Universitet, Norge.
    Tarasov, Lev
    Memorial University of Newfoundland, Canada.
    NKG2016LU: a new land uplift model for Fennoscandia and the Baltic Region2019Inngår i: Journal of Geodesy, ISSN 0949-7714, E-ISSN 1432-1394, Vol. 93, nr 9, s. 1759-1779Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    We present the official land uplift model NKG2016LU of the Nordic Commission of Geodesy (NKG) for northern Europe. The model was released in 2016 and covers an area from 49° to 75° latitude and 0° to 50° longitude. It shows a maximum absolute uplift of 10.3 mm/a near the city of Umeå in northern Sweden and a zero-line that follows the shores of Germany and Poland. The model replaces the NKG2005LU model from 2005. Since then, we have collected more data in the core areas of NKG2005LU, specifically in Norway, Sweden, Denmark and Finland, and included observations from the Baltic countries as well. Additionally, we have derived an underlying geophysical glacial isostatic adjustment (GIA) model within NKG as an integrated part of the NKG2016LU project. A major challenge is to estimate a realistic uncertainty grid for the model. We show how the errors in the observations and the underlying GIA model propagate through the calculations to the final uplift model. We find a standard error better than 0.25 mm/a for most of the area covered by precise levelling or uplift rates from Continuously Operating Reference Stations and up to 0.7 mm/a outside this area. As a check, we show that two different methods give approximately the same uncertainty estimates. We also estimate changes in the geoid and derive an alternative uplift model referring to this rising geoid. Using this latter model, the maximum uplift in Umeå reduces from 10.3 to 9.6 mm/a and with a similar reduction ratio elsewhere. When we compare this new NKG2016LU with the former NKG2005LU, we find the largest differences where the GIA model has the strongest influence, i.e. outside the area of geodetic observation. Here, the new model gives from − 3 to 4 mm/a larger values. Within the observation area, similar differences reach − 1.5 mm/a at the northernmost part of Norway and − 1.0 mm/a at the north-western coast of Denmark, but generally within the range of − 0.5 to 0.5 mm/a.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 79.
    Vilhelmsson, Joel
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för byggnadsteknik, energisystem och miljövetenskap.
    Jästsvampars tillväxt i närvaro av guaiacol och m-kresol.: En del av ett bioremedieringsprojekt på Gävle Strand Etapp 3?2019Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Abstract [sv]

    I det tidigare hamn- och industriområdet Alderholmen i Gävle planeras byggnation av 600 nya lägenheter med start år 2020. Vid provtagningar påträffades höga kon-centrationer av polyaromatiska kolväten (PAH) i marken på Gävle Strand där Etapp 3 ska byggas. Bland dessa PAH-er påträffades kreosot, som innehåller en blandning av många olika fenoliska beståndsdelar som guaiacol och

    meta-kresol (m-kresol). I dagsläget finns det inte många studier som behandlar jästsvampars nedbrytning av guaiacol och m-kresol utan litteraturen tenderar att undersöka bakteriell nedbryt-ning. I den här studien undersöktes om fem jästisolat tillhörande Ascomycota och Ba-sidiomycota kunde växa i närvaro guaiacol och m-kresol, och bryta ned dem. De jäst-isolat som studerades var Candida argentea FGAA004, Rhodotorula araucariae FMYH002b, Goffeauzyma gastrica FMYH004, Debaryomyces sp. FLYA002 och en oi-dentifierad jästsvamp, SGY001. Ur de experimentella testerna som genomfördes framgick att samtliga jästisolat klarade av att växa i närvaro av guaiacol och m-kresol. Det framkom också att m-kresol var mer toxiskt än guaiacol för samtliga jästisolat, vilket bekräftade tidigare utförda studier om jästsvampars relativa känslighet mot guaiacol och m-kresol. Det var det oidentifierade jästisolatet SGY001 som klarade av att växa i de högsta guaiacol- och m-kresolkoncentrationerna. Därför beslutades att endast undersöka om SGY001 kunde bryta ned guaiacol och m-kresol. Vid biodegra-deringsförsöken som följde kunde ingen nedbrytning detekteras av vare sig guaiacol eller m-kresol, och det skulle ha kunnat bero på att för låga koncentrationer hade valts. Jästcellerna (SGY001) hade antingen utvecklat resistens på grund av de låga koncentrationerna, eller nedärvd resistens mot de båda föroreningarna. Jästcellerna i denna studie tålde en högre koncentration av guaiacol och m-kresol än jästisolat i andra studier, vilket syntes på IC50-värdena. Det kan ha berott på närvaron av glukos i odlingsmediet som användes i den här studien. Jästcellerna kan eventuellt ha und-vikit att använda guaiacol eller m-kresol som kolkälla och istället valt att använda glukos. Med tanke på att SGY001 inte kunde biodegradera vare sig guaiacol eller m-kresol skulle inte jästisolatet kunna användas som in situ-metod på Gävle Strand vid Etapp 3 i dagsläget. I ett större perspektiv finns däremot förhoppningen att den här studien kan bidra med nya infallsvinklar i jästsvampars potential för nedbrytning av föroreningar på Gävle Strand vid Etapp 3, samt i andra stadsmiljöer.

    Abstract [en]

    600 new apartments are planned to be built in the former harbor- and industry area Alderholmen, Gävle, starting in 2020. Soil samples have shown high concentrations of polyaromatic hydrocarbons (PAH) in the ground where Etapp 3 is to be built at Gävle Strand. Creosote was present among these PAHs, and it consists of a mixture of many different phenolic compounds, such as guaiacol and

    meta-cresol (m-cresol). At present, there are few studies on the biodegradation of guaiacol and m-cresol by yeasts, since the literature tends to examine bacterial degradation. The present study investigates if five yeast isolates, belonging to Ascomycota and Basidiomycota could grow in the presence of guaiacol and m-cresol, and biodegrade them. The iso-lates studied were, Candida argentea FGAA004, Rhodotorula araucariae FMYH002b, Goffeauzyma gastrica FMYH004, Debaryomyces sp. FLYA002 and an unidentified yeast, SGY001. Based on the results of the experimental tests for tolerance level off each isolate, it was concluded that all yeast isolates were able to grow in the presence of guaiacol and m-cresol. Another finding was that m-cresol was more toxic to all the isolates as compared to guaiacol, which confirmed prior studies regarding the rela-tive sensitivity of the yeasts to guaiacol and m-cresol. It was the unidentified yeast isolate SGY001, which manage to grow at the highest guaiacol- and m-cresol con-centrations. Thus, it was decided to only investigate whether SGY001was able to biodegrade guaiacol and m-cresol. During the biodegradation tests that followed, no degradation of guaiacol and m-cresol could be detected, and this could have been due to the selection of too low concentrations. The yeast cells (SGY001) had either developed resistance because of the low concentrations used, or they had inherent resistance to the two contaminants. The yeasts of this study withstood a higher con-centration of guaiacol and m-cresol than yeast isolates in other studies, which was evidenced by the IC50 values. It could have been due to the presence of glucose in the growth medium. The yeast cells could have avoided the utilization of guaiacol or m-cresol as carbon source, and instead chosen to use glucose. Considering that SGY001 was not able to biodegrade guaiacol nor m-cresol, this isolate would not be possible to apply in an in situ method at Gävle Strand by Etapp 3 at present. In a larger perspective, there is a hope that the present study could contribute new ap-proaches as to the potential of yeasts as biodegrading agents of contaminants at Gäv-le Strand by Etapp 3, and in other urban environments.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 80.
    Watson, Traci
    National geographic.
    Turtles Flourishing in Golf Course Ponds2013Inngår i: National geographicArtikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    Something's lurking in that water hazard—and it's not just the errant balls of duffers. New research shows that golf courses can be havens for turtles, and may even attract a richer mix of species than ponds in seemingly more natural settings.

  • 81.
    Westergren, Petra
    Högskolan i Gävle, Akademin för teknik och miljö, Avdelningen för elektronik, matematik och naturvetenskap.
    Ta fram kemisten inom dig: Ett arbetsmaterial till förskolan2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Under min utbildning har jag fått upp ögonen för ämnet kemi och på så sätt uppmärksammat att det inte bedrivs så mycket kemi i dagens förskolor. Det experimeneras en del i förskolan men man benämner det inte med ordet kemi. Det har via TIMSS rapporterats att intresset för kemi minskar stadigt. Utifrån dessa reflektioner har jag skapat ett arbetsmaterial inom kemi för förskolan. Materialet har använts och sedan utvärderats av förskollärare via enkäter.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
12 51 - 81 of 81
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf