hig.sePublications
Change search
Refine search result
1 - 15 of 15
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Attorps, Iiris
    et al.
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Mathematics.
    Nordlander, Edvard
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Electronics.
    Nordström, Göran
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Physics.
    MST education in Swedish preschool2013Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    The present study is part of the EU-Fp7 project SECURE. The research question in the present study is: How is the current Swedish MST curriculum for preschool implemented by the teachers, and perceived by the 5-year old learners?

    The introduction of a revised preschool curriculum in 2011 has given MST a prominent place in Swedish preschool, and may be intended by the authorities to change the weak positions and declining trends in the PISA and TIMSS surveys for Swedish school children. The new teaching task seems to be highly appreciated by the preschool teachers. However, the curriculum is quite ambitious, and a major concern is how the implementation will be done. The concept of ”emergent science” is discussed in order to induce positive attitudes towards MST.

    In this study, semi-structured interviews with teachers in 15 Swedish preschools are the main source of information combined with some interviews with learners and photographic materials. The method for the analysis uses a category system of which results from some of the categories are reported.

    The preschool teachers are aware of the new role as teachers rather than just child minders. The revised curriculum seems to increase the self-confidence for MST of the learners as well as the teachers. The teachers say that the learners are interested in MST and that it is a case of catching opportunities, which may lead to emergent science. The 5-year old learners confirm that they like the activities related to MST.

    Working with hypotheses and storyline activities is shown as an example how emergent science can be promoted in 5-year old children. Activities connected to ”emerging science” have been common in Swedish preschools for some time, but after the implementation of the revised curriculum teachers also verbalize this for themselves and the learners.

  • 2.
    Attorps, Iiris
    et al.
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Mathematics.
    Nordlander, Edvard
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Electronics.
    Nordström, Göran
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Physics.
    MST-utbildning i den svenska förskolan2013Conference paper (Refereed)
    Abstract [sv]

    Svenska elever hamnar efter i PISA- och TIMSS-undersökningarna. I matematik har matningarna visat på sjunkande kunskaper sedan början av 2000-talet och i naturvetenskap ligger de svenska eleverna ständigt under det internationella genomsnittet. Detta är alarmerande för landet och skälen bör utredas.Som en del i EU-projektet SECURE inom ramprogrammet Fp7 presenteras resultat från lokal forskning om genomförandet av MST-kursplanerna och attityder till ämnena bland lärare och elever. Med MST avser vi matematik, naturvetenskap och teknik. Intervjuer och enkäter har utförts bland lärare och elever i 47 klasser i 15 skolenheter i några mellansvenska kommuner. De åldersgrupper som studerats är elever från åldersgrupperna 5, 8, 11 resp. 13 år. Vi fokuserar här på förskolans verksamhet, d.v.s. arbetet med 5-åringar.Som en följd av införandet 2011 av en reviderad läroplan för förskolan, kan vi se att MST har fått en framträdande plats i den svenska förskolan som verkar vara mycket uppskattad av förskollärarna. I den reviderade läroplanen framgår att förskollärare ska ansvara för att arbetet i barngruppen genomförs så att barnen stimuleras och utmanas i sin matematiska utveckling, samt stimuleras och utmanas i sitt intresse för naturvetenskap och teknik. Exempel på hur de skall gå tillväga finns också i läroplanen. Detta kan i praktiken uppfattas som en informell tidigareläggning av den obligatoriska skolan i Sverige, eftersom förskolan inte är obligatorisk men utnyttjas av de allra flesta. Det skulle därmed kunna innebära en vändpunkt för resultaten i grundskolan och förhoppningsvis ge avtryck i kommande PISA- och TIMSS-undersökningar.De förskollärare som intervjuats är medvetna om vikten av att undervisa MST i förskolan. Detta tydliggörs av några uttalanden från intervjuade förskollärare. 'Det som är nytt nu är att man pratar om lärare och att vi utbildar barnen.' 'Det här lärandet är för livet. Det är inte bara för individen. Verksamheten på förskolan bidrar till hela samhällsutvecklingen.' Även föräldrarnas förväntningar på förskolan har förändrats. 'Föräldrarna uppskattar resultaten i matematik och ser förskolan som en skolform snarare än förvaring av barn.'I denna presentation ges exempel på hur MST-ämnena undervisas på ett integrerat sätt i förhållande till den praxis som råder i svenska förskolan, samt i förhållande till ålder och mognad hos barnen.

  • 3.
    Elgammal, Karim
    et al.
    Department of Applied Physics, School of Engineering Sciences, KTH Royal Institute of Technology, Kista, Sweden; SeRC (Swedish e-Science Research Center), KTH Royal Institute of Technology, Stockholm, Sweden.
    Hugosson, Håkan Wilhelm
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Physics.
    Smith, Anderson D.
    Department of Integrated Devices and Circuits, School of Information and Communication Technology, KTH Royal Institute of Technology, Kista, Sweden; Department of Microtechnology and Nanoscience, Electronics Materials Systems Laboratory, Chalmers Institute of Technology, Gothenburg, Sweden.
    Råsander, Mikael
    Department of Materials, Imperial College London, London, United Kingdom.
    Bergqvist, Lars
    Department of Applied Physics, School of Engineering Sciences, KTH Royal Institute of Technology, Kista, Sweden; SeRC (Swedish e-Science Research Center), KTH Royal Institute of Technology, Stockholm, Sweden.
    Delin, Anna
    Department of Applied Physics, School of Engineering Sciences, KTH Royal Institute of Technology, Kista, Sweden; SeRC (Swedish e-Science Research Center), KTH Royal Institute of Technology, Stockholm, Sweden; Department of Physics and Astronomy, Materials Theory Division, Uppsala University, Uppsala, Sweden.
    Density functional calculations of graphene-based humidity and carbon dioxide sensors: effect of silica and sapphire substrates2017In: Surface Science, ISSN 0039-6028, E-ISSN 1879-2758, Vol. 663, p. 23-30Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    We present dispersion-corrected density functional calculations of water and carbon dioxide molecules adsorption on graphene residing on silica and sapphire substrates. The equilibrium positions and bonding distances for the molecules are determined. Water is found to prefer the hollow site in the center of the graphene hexagon, whereas carbon dioxide prefers sites bridging carbon-carbon bonds as well as sites directly on top of carbon atoms. The energy differences between different sites are however minute – typically just a few tenths of a millielectronvolt. Overall, the molecule-graphene bonding distances are found to be in the range 3.1–3.3 Å. The carbon dioxide binding energy to graphene is found to be almost twice that of the water binding energy (around 0.17 eV compared to around 0.09 eV). The present results compare well with previous calculations, where available. Using charge density differences, we also qualitatively illustrate the effect of the different substrates and molecules on the electronic structure of the graphene sheet.

  • 4. Glazunov, Andres Alayon
    et al.
    Prasad, Sathyaveer
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Electronics. KTH.
    Händel, Peter
    Bolin, Thomas
    Prytz, Kjell
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Physics.
    Impact of Scattering Within a Multipath Simulator Antenna Array on the Ricean Fading Distribution Parameters in OTA Testing2014In: IEEE Transactions on Antennas and Propagation, ISSN 0018-926X, E-ISSN 1558-2221, Vol. 62, no 6, p. 3257-3269Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In this paper, we investigate the unwanted scattering that exists within the multipath simulator (MPS) array antennas employed in over the air (OTA) testing of mobile terminals. The impact of scattering is evaluated in terms of the measurement uncertainty of the average received power and the Ricean K-factor. The maximum ratio combining diversity is investigated for a generic device under test comprising two half-wavelength dipole antennas. We provide closed-form expressions for the uncertainties of the average received power and the Ricean K-factor for a uniform circular array of MPS antennas and a 2-D uniformly distributed angle-of-arrival spectrum. We also derive the maximum number of MPS antennas and the minimum ring radius of the MPS system as a function of the separation between the most distant antenna elements if the device under test employs a uniform linear array. As a result, we provide design guidelines for MPS array in terms of the number antennas, the radius of the MPS array and the wavelength of the carrier frequency.

  • 5.
    Grenholm, Jan
    et al.
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Electronics.
    Nordström, Göran
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Physics.
    Vad innebär naturvetenskap och teknik i förskolans verksamhet?2016In: Praktiknära forskning: Barn, lärare och lärande / [ed] Elisabeth Björklund och Christina Gustafsson, Lund: Studentlitteratur, 2016, 1, p. 61-74Chapter in book (Other academic)
  • 6.
    Ivarsson, Jenny
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Physics.
    Att lära sig ett modelltänkande: exemplet magnetism2012In: I mötet mellan vetenskap och lärande: 13 högskolepedagogiska utmaningar / [ed] Göran Fransson & Helena Hammarström, Gävle: Gävle University Press , 2012, p. 217-234Chapter in book (Other academic)
  • 7. Order onlineBuy this publication >>
    Ivarsson, Jenny
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Physics.
    Einstein för alla2016In: Ämnesdidaktiska utmaningar inom matematik, naturvetenskap och teknik / [ed] Mikael Björling, Gävle: Gävle University Press , 2016, 1, p. 75-88Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Varför är det så få elever som väljer att läsa fysik nuförtiden? Många citat tillskrivna Albert Einstein vittnar om en glädje att lära sig förstå naturen. Ändå är det idag många som upplever att fysik i skolan är tråkigt (Lindahl, 2003). Måste det verkligen vara så? Tänk om skolan kunde fånga något av det som lockade Einstein.

  • 8. Order onlineBuy this publication >>
    Ivarsson, Jenny
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Physics.
    Renässans för filosofisk fysik2016In: Ämnesdidaktiska utmaningar inom matematik, naturvetenskap och teknik / [ed] Mikael Björling, Gävle: Gävle University Press , 2016, 1, p. 89-108Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Fysik kan ge omskakande insikter om vår värld på ett filosofiskt plan. Ofta förmedlas fysik i undervisningen som en odiskutabel och färdig produkt, trots att vi fortfarande inte vet särskilt mycket om hur världen fungerar egentligen. Kanske skulle det inspirera flera att läsa fysik om undervisningen även tog upp frågor som inte har färdiga svar. Går det att väcka liv i den filosofiska diskussionen som fördes mellan Albert Einstein och Niels Bohr om tolkningen av kvantfysik?

  • 9.
    Mirsakiyeva, Amina
    et al.
    Material and Nanophysics Department, KTH Royal Institute of Technology, Kista, Sweden.
    Hugosson, Håkan W.
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Physics. Material and Nanophysics Department, KTH Royal Institute of Technology, Kista, Sweden.
    Crispin, Xavier
    Delin, Anna
    Material and Nanophysics Department, KTH Royal Institute of Technology, Kista, Sweden; Swedish e-Science Research Center, KTH, Stockholm, Sweden; Department of Physics and Astronomy, Uppsala University, Uppsala, Sweden.
    Quantum Molecular Dynamical Calculations of PEDOT 12-Oligomer and its Selenium and Tellurium Derivatives2017In: Journal of Electronic Materials, ISSN 0361-5235, E-ISSN 1543-186X, Vol. 46, no 5, p. 3071-3075Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    We present simulation results, computed with the Car–Parrinello molecular dynamics method, at zero and ambient temperature (300 K) for poly(3,4-ethylenedioxythiophene) [PEDOT] and its selenium and tellurium derivatives PEDOS and PEDOTe, represented as 12-oligomer chains. In particular, we focus on structural parameters such as the dihedral rotation angle distribution, as well as how the charge distribution is affected by temperature. We find that for PEDOT, the dihedral angle distribution shows two distinct local maxima whereas for PEDOS and PEDOTe, the distributions only have one clear maximum. The twisting stiffness at ambient temperature appears to be larger the lighter the heteroatom (S, Se, Te) is, in contrast to the case at 0 K. As regards point charge distributions, they suggest that aromaticity increases with temperature, and also that aromaticity becomes more pronounced the lighter the heteroatom is, both at 0 K and ambient temperature. Our results agree well with previous results, where available. The bond lengths are consistent with substantial aromatic character both at 0 K and at ambient temperature. Our calculations also reproduce the expected trend of diminishing gap between the highest occupied molecular orbital and the lowest unoccupied molecular orbital with increasing atomic number of the heteroatom.

  • 10.
    Mirsakiyeva, Amina
    et al.
    Department of Applied Physics, School of Engineering Sciences, KTH Royal Institute of Technology, Kista, Sweden.
    Hugosson, Håkan W.
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Physics.
    Linares, Mathieu
    Department Theoretical Chemistry and Biology, School of Biotechnology, KTH Royal Institute of Technology, Stockholm, Sweden; 4Swedish e-Science Research Center (SeRC), KTH Royal Institute of Technology, Stockholm, Sweden.
    Delin, Anna
    Department of Applied Physics, School of Engineering Sciences, KTH Royal Institute of Technology, Kista, Sweden; Swedish e-Science Research Center (SeRC), KTH Royal Institute of Technology, Stockholm, Sweden; Department of Physics and Astronomy, Materials Theory Division, Uppsala University, Uppsala, Sweden.
    Temperature dependence of band gaps and conformational disorder in PEDOT and its selenium and tellurium derivatives: Density functional calculations2017In: Journal of Chemical Physics, ISSN 0021-9606, E-ISSN 1089-7690, Vol. 147, no 13, article id 134906Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The conducting polymer poly(3,4-ethylenedioxythiophene), or PEDOT, is an attractive material for flexible electronics. We present combined molecular dynamics and quantum chemical calculations, based on density functional theory, of EDOT oligomers and isoelectronic selenium and tellurium derivatives (EDOS and EDOTe) to address the effect of temperature on the geometrical and electronic properties of these systems. With finite size scaling, we also extrapolate our results to the infinite polymers, i.e., PEDOT, PEDOS, and PEDOTe. Our computations indicate that the most favourable oligomer conformations at finite temperature are conformations around the flat trans-conformation and a non-flat conformation around 45° from the cis-conformation. Also, the dihedral stiffness increases with the atomic number of the heteroatom. We find excellent agreement with experimentally measured gaps for PEDOT and PEDOS. For PEDOT, the gap does not increase with temperature, whereas this is the case for its derivatives. The conformational disorder and the choice of the basis set both significantly affect the calculated gaps.

  • 11.
    Prytz, Kjell
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Physics.
    Electrodynamics: the field-free approach: Electrostatics, magnetism, induction, relativity and field theory2015 (ed. 1)Book (Refereed)
    Abstract [en]

    This book is intended as an undergraduate textbook in electrodynamics at basic or advanced level. The objective is to attain a general understanding of the electrodynamic theory and its basic experiments and phenomena in order to form a foundation for further studies in the engineering sciences as well as in modern quantum physics.

    The outline of the book is obtained from the following principles:

    •         Base the theory on the concept of force and mutual interaction

    •         Connect the theory to experiments and observations accessible to the student

    •         Treat the electric, magnetic and inductive phenomena cohesively with respect to force, energy, dipoles and material

    •         Present electrodynamics using the same principles as in the preceding mechanics course

    •         Aim at explaining that theory of relativity is based on the magnetic effect

    •         Introduce field theory after the basic phenomena have been explored in terms of force

    Although electrodynamics is described in this book from its 1st principles, prior knowledge of about one semester of university studies in mathematics and physics is required, including vector algebra, integral and differential calculus as well as a course in mechanics, treating Newton’s laws and the energy principle.

    The target groups are physics and engineering students, as well as professionals in the field, such as high school teachers and employees in the telecom industry. Chemistry and computer science students may also benefit from the book.

  • 12.
    Prytz, Kjell
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Physics.
    Elektrodynamik i nytt ljus: elektrostatik, magnetism, induktion och relativitetsteori2013 (ed. 1)Book (Refereed)
    Abstract [sv]

    Det är kanske inte helt enkelt att ge en allmänt accepterad definition av ämnet fysik. Både uppslagsböcker och fysiker ger skiftande svar på frågan. Min egen uppfattning är att fysik handlar om och utgår ifrån begreppet kra  vilket tillsammans med begreppet energi bildar dess kärna. Särskilt vill jag framhålla den definition som anges av Bonniers svenska ordbok: Fysik är "vetenskapen om naturkrafterna och energin i dess olika former". Min strävan är att låta denna definition löpa som en röd tråd i undervisningen och i denna bok.

    Innehåll

    Vi lägger därför största vikt på kraftbegreppet och dess konsekvens: växelverkningen. I första kapitlet (kapitel 2) fokuserar vi på de olika slag av kraftverkan som förekommer mellan elektriska laddningar vilka direkt kan relateras till deras rörelse, dvs. laddningar i vila, i likformig rörelse och i acceleration. Dessa krafter benämns elektrisk, magnetisk respektive induktiv. Vi behandlar alltså dessa växelverkningar sammanhållet och formulerar de kraftformler som beskriver observationer och mätningar.

    De följande kapitlen är mer eller mindre raka tillämpningar av kraftformlerna. Begreppet energi, som införs i kapitel 3, utgår ifrån och är en direkt konsekvens av kraft via begreppet arbete. Vi visar hur denna princip tillämpas för både elektrisk och magnetisk energi. Kapitel 4 behandlar makroskopiska system vars egenskaper erhålls via en summering av ömsesidiga växelverkningar mellan infinitesimala element. I tillämpningar är systemen ofta homogena och beräkningarna kan då förenklas med hjälp av de geometriska kvantiteterna kapacitans och induktans. I kapitel 5 och 6 diskuteras ledaren och elektriska kretsar vilket utgör den experimentella miljö ur vilken elektrodynamiken har utvecklats och tekniska tillämpningar har sitt ursprung. Vi behandlar först den mikroskopiska beskrivningen av elektrisk ledning, resistansens ursprung och dess relation till värmeutveckling. Vidare diskuteras resonanskretsen och de övriga två kretskomponenterna: kapacitans och induktans.

    I kapitel 7 introduceras den elektriska och magnetiska dipolen, väsentliga begrepp eftersom naturen vanligen är konstruerad eller kan åtminstone approximeras till att bestå av dylika objekt. Centralt är då uttrycken för elektrisk och magnetisk dipol-dipolväxelverkan. Dessa är fundamentala för naturens dynamik. I kapitel 8 studerar vi hur olika elektriskt och magnetiskt neutrala material responderar på elektrisk och magnetisk påverkan och utgår då ifrån att materialet är uppbyggt av dipoler. Den matematiskt strikta behandlingen av dipol-, eller generellt multipol-, växelverkan presenteras i tillhörande appendix A och B.

    I kapitel 9 visar vi konceptuellt hur den magnetiska och induktiva dynamiken följer som rörelsekonsekvenser av den elektriska under antagandet att växelverkningar tar tid, de förmedlas med ljusets fart. Alternativt kan man utifrån kännedom om elektrisk och magnetisk kraft härleda ljusets fart. Vi kommer i ett specialfall kunna härleda såväl den magnetiska kraften som Faraday- Henrys induktionslag. Vidare visas hur elektrodynamiken är relaterad till relativitetsteorin. Faktum är att magnetism är den rörelsekonsekvens på vilken den speciella relativitetsteorin baseras. Eftersom vi utgår ifrån begreppet kraft är materialet unikt för denna bok.

    I kapitel 9 introduceras också Lorentz-tranformationer i form av en handledning för att självständigt kunna utveckla denna den formella basen för speciell relativitetsteori. Förkunskaper till kapitel 9 är endast kapitel 1-3 varför dessa fyra kapitel kan utgöra en kortkurs inom basal elektrodynamik och dess relation till relativitetsteori. I kapitel 10, slutligen, introduceras fältteorin för elektrodynamiken vilket leder oss till Maxwells ekvationer, grunden för den elektrobaserade ingenjörsvetenskapen. Fälten är förvisso redan definierade genom kraftformlerna, men uttrycks i Maxwells ekvationer som sin divergens och rotation. Vi motiverar detta genom att visa att fältens randvillkor är på så sätt givna.

    Ett viktigt särdrag hos denna bok är sålunda att fältteorin introduceras det att de fysiska fenomen som utgör elektrodynamiken beskrivits, tolkats och behandlats i termer av de grundläggande krafterna.

  • 13.
    Prytz, Kjell
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Physics.
    On the origin of electromagnetic induction2012In: Galilean Electrodynamics, ISSN 1047-4811, Vol. 23, no 5, p. 99-Article in journal (Refereed)
  • 14.
    Prytz, Kjell
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Physics.
    Sources of inertia in an expanding universe2015In: OPEN PHYSICS, ISSN 2391-5471, Vol. 13, no 1, p. 130-134Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In a cosmological perspective, gravitational induction is explored as a source to mechanical inertia in line with Mach's principle. Within the standard model of cosmos, considering the expansion of the universe and the necessity of retarded interactions, it is found that the assumed dynamics may account for a significant part of an object's inertia.

  • 15.
    Råsander, Mikael
    et al.
    Department of Materials, Imperial College London, London, UK.
    Hugosson, Håkan W.
    University of Gävle, Faculty of Engineering and Sustainable Development, Department of Electronics, Mathematics and Natural Sciences, Physics.
    Delin, Anna
    Department of Applied Physics, Kungliga Tekniska Hogskolan, Stockholm, Sweden.
    Density functional study of carbon vacancies in titanium carbide2018In: Journal of Physics: Condensed Matter, ISSN 0953-8984, E-ISSN 1361-648X, Vol. 30, no 1, article id 015702Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    It is well established that TiC contains carbon vacancies not only in carbon-deficient environments but also in carbon-rich environments. We have performed density functional calculations of the vacancy formation energy in TiC for C- as well as Ti-rich conditions using several different approximations to the exchange-correlation functional, and also carefully considering the nature and thermodynamics of the carbon reference state, as well as the effect of varying growth conditions. We find that the formation of carbon vacancies is clearly favorable under Ti-rich conditions, whereas it is slightly energetically unfavorable under C-rich conditions. Furthermore, we find that the relaxations of the atoms close to the vacancy site are rather long-ranged, and that these relaxations contribute significantly to the stabilization of the vacancy. Since carbon vacancies in TiC are experimentally observed also in carbon-rich environments, we conclude that kinetics may play an important role. This conclusion is consistent with the experimentally observed high activation energies and sluggish diffusion of vacancies in TiC, effectively causing a freezing in of the vacancies.&#13.

1 - 15 of 15
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard-cite-them-right
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • sv-SE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • de-DE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf