Sammanfattning

Denna undersöknings avsikt var att undersöka hur ämnet bild kan användas inom förskolan genom att ta del av hur sju yrkesverksamma pedagoger reflekterar kring barns handlingar och aktiviteter inom ämnet bild. Genom en kvalitativ undersökningsform där insamling av data skett genom semistrukturerade intervjuer presenteras ett resultat som har tolkats med stöd i ett sociokulturellt perspektiv. Resultatet visar främst att bild och skapande kan användas som språk och kommunikationsverktyg vilket också, enligt studiens resultat, ger barn fler möjligheter att samverka med sin omvärld. Genom att använda ämnet bild kan barns samspel stärkas då barn genom sitt skapande ges redskap till att uttrycka sin inre värld och därmed göra sin röst hörd. Studien presenterar också faktorer som utgör hinder för barns möjligheter att använda den estetiska uttrycksformen bild inom förskolan. Dessa hinder visar bland annat hur pedagogens eller arbetslagets egen syn på, eller kunskap om, ämnet bild avgör under vilka förutsättningar barn får möjlighet att samspela och kommunicera genom sitt skapande.