Denna studie redovisar en undersökning av hur lärare F-3 arbetar i sin undervisning inom denaturorienterande ämnena. Undersökningen visar hur lärare F-3 arbetar med naturmaterial,utomhuspedagogik samt om de kan avläsa skillnader i elevernas motivation till att arbeta i denaturorienterande ämnena.Resultat tolkas utifrån pragmatism, John Deweys tankesätt angående skolans uppbyggnad,multimodala undervisningsmetoder och delaktighet i klassrummet. Studien är utförd genomenkäter i pappersformat med aktiva lärare som deltagare. Dessa deltagare arbetar alla inom F-3 och har besvarat studiens frågeställning med båda kvalitativa och kvantitativa svar.Studien visar en del intressant skiljaktigheter i deltagarnas arbetssätt, båda med naturmaterial,undervisning utomhus och intresset att aktivera eleverna i undervisningsprocessen. Flertaletav deltagarna arbetar aktivt med naturmaterial av flera olika karaktärer och bedriver enfrekvent undervisning utomhus där de inkluderar eleverna i undervisningen. Vissa deltagareanser att de inte kan avläsa någon skillnad på elevernas motivation när de inkluderas iundervisningen.Studien visar att vissa av deltagarna arbetar med multimodala arbetssätt för att skapa ett aktivtlärande. Flertalet deltagare arbetar aktivt med undervisning utomhus under årets alla årstider.Vissa av deltagarna är intresserad av ytterligare utbildning inom undervisning utomhusmedans vissa deltagare inte har något intresse av att utvecklas inom undervisning utomhus.