Syftet med detta examensarbete är att få reda på hur speciallärare i en mellansvensk kommun stöttar och utmanar särskilt begåvade elever i ämnet matematik.  Genom kvalitativa interjuver och en kvantitativ enkätundersökning fick speciallärare svara på hur de arbetar för att upptäcka och stötta särskilt begåvade elever i ämnet matematik. En kvalitativ intervju genomfördes även med en vårdnadshavare till en särskilt begåvad elev. Med dessa undersökningar framgår att kunskap om särskilt begåvade elever finns men att det saknas fastställda rutiner kring hur arbetet med dessa elever ska genomföras.  Enligt skollagen ska alla elever ges möjlighet att utvecklas vilket i praktiken är svårt att genomföra då det saknas rutiner för hur särskilt begåvade elever ska upptäckas och hur arbetet för att utmana och fortsätta utveckla dessa elever saknas idag.