Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare i fritidshem tar reda på och använder sig av elevers intressen i undervisningen. Fokus riktas mot lärarna och hur de närmar sig elevernas intressen samt hur de applicerar dessa i fritidshemmets verksamhet. För nå fram till studiens resultat intervjuades åtta yrkesverksamma lärare i fritidshem. Studien visar att lärare har för avsikt att ta reda på och implementera elevers intresse i fritidshemmets verksamhet, men att de upplever utmaningar i att fullfölja detta på grund av olika hinder de möter i sin yrkesroll. Svårigheter som grundar sig i verksamhetens utformning, uppdrag och mål. Detta uppenbarar sig i lärarnas upplevda brist på planeringstid och resurser i form av personal i den pågående verksamheten. Utifrån resultatet antas det att lärare genom ett barnperspektiv försöker att planera lärandeaktiviteter som ska passa för fritidshemmets mål och verksamhet, snarare än att planera aktiviteter utifrån elevernas egna intressen.