Geografiska informationssystem (GIS) är idag en integrerad del av många människors liv genom bland annat olika mobila applikationer med spårning och GPS (Osborne et al., 2020). Forskning har även lyft fram kunskap inom GIS som en väsentlig del av framtidens samhälle (Mzuza & Van Der Westhuizen, 2019). Trots detta har det noterats att användning av GIS i grundskola och gymnasium är låg samt att lärare saknar nödvändiga kunskaper och färdigheter för att använda teknologin i klassrummet (Schubert & Johansson, 2019; Anunti, Vuopala & Rusanen, 2020; Nilsson & Bladh, 2020; Oda, Herman & Hasan, 2020).
Med bakgrund i detta utforskar den här artikeln möjligheterna och utmaningarna med GIS för grundskola och gymnasium genom en litteraturstudie av den senaste tidens forskning. Innehållet i denna artikel bygger på material från en tidigare studie av författaren, publicerad 2023 i den vetenskapliga tidskriften European Journal of Geography och med titeln: Future paths for GIS in K-12 education: A review of possibilities and constraints.