Bakgrund: Det råder en brist på sjuksköterskor trots att antalet utfärdade sjuksköterskelegitimationer ökar. Fyra av tio sjuksköterskor överväger att lämna yrket och en anledning anses vara ohållbara arbetsförhållanden. Att undersöka nyutexaminerade sjuksköterskors upplevelser av sjuksköterskerollen ger en djupare förståelse för vad det innebär att introduceras till yrket. Syfte: Syftet var att beskriva nyutexaminerade sjuksköterskors upplevelser av sjuksköterskerollen. Metod: En beskrivande litteraturstudie baserad på resultat från 10 kvalitativa vetenskapliga artiklar som identifierades genom sökningar i databasen PubMed via Högskolan i Gävles bibliotek. Huvudresultat: I litteraturstudien framkom tre övergripande huvudteman: Upplevelsen av övergången till sjuksköterskerollen, Upplevelsen av stöd och handledning samt Upplevelsen av professionellt självförtroende och utveckling. Nyutexaminerade sjuksköterskor upplevde sjuksköterskerollen som utmanande, med känslor av osäkerhet och ett överväldigande ansvar. De upplevde även att den kliniska erfarenheten från studietiden var otillräcklig. Stöd och handledning från kollegor hade en stor påverkan på nyutexaminerade sjuksköterskors självförtroende och upplevelser av sjuksköterskerollen. Slutsats: Första tiden inom sjuksköterskerollen upplevdes vara kantat av svårigheter, känslor av osäkerhet samt otillräcklighet. En upplevd skillnad från den teoretiska utbildningen och den kliniska praktiken ledde till att sjuksköterskor kände sig oförberedda på yrkesrollens utmaningar. För att utvecklas inom sitt yrke som sjuksköterska krävdes rätt förutsättningar där stöd och handledning från kollegor var centrala delar.

Background: There is a shortage of nurses´ despite the increasing number of nursing licenses being issued. Four out of ten nurses´ are considering leaving the profession, and one reason is believed to be unsustainable working conditions. Investigating the experiences of newly graduated nurses´ regarding the nursing role provides a deeper understanding of what it means to be introduced to the profession. Aim: To describe newly graduated nurses’ experiences of the nursing role. Method: A descriptive literature study based on results from 10 qualitative scientific articles identified through searches in the PubMed database via the University of Gavle’s library. Findings: In the literature review, three main themes emerged: The experience of the transition to the nursing role, The experience of support and supervision and The experience of professional confidence and development. Newly graduated nurses´ found the nursing role to be challenging, with a feeling of uncertainty and an overwhelming sense of responsibility and lack of clinical experience during their studies. Support and guidance from colleagues significantly influenced the newly graduated nurses’ confidence and the experiences of the nursing role. Conclusion: The initial period in the nursing role was experienced as fraught with difficulties, feelings of uncertainty, and inadequacy. A perceived gap between theoretical education and clinical practice creates a diminished self-image and led to the nurses´ feeling unprepared for the challenges. To develop within the profession, the right conditions were demanded where support and guidance from colleagues were central parts.