Sammanfattning

Problemformulering: Det finns ett glapp mellan befintlig kunskap inom kognitiv ergonomi och den faktiska tillämpningen av densamma. Motivet för studien är således att identifiera om en utbildning för kontorsanställda är ett möjligt alternativ för att främja evidensens tillämpning i praktiken.

Syftesformulering: Syftet med studien är att följa upp kontorsanställdas förståelse och praktiska tillämpning av kognitiv ergonomi, efter genomförd utbildning inom ämnet.

Metod: Studien bestod av fem semistrukturerade intervjuer med kontorsanställda vid ett större företag. Respondenterna hade genomfört den givna utbildningen inom kognitivergonomi. Urvalet var ett bekvämlighetsurval baserat på tillgänglighet. De kvalitativa intervjuerna analyserades med en kvalitativ innehållsanalys.

Resultat: Utbildningen gav ny kunskap samt bekräftade tidigare erfarenheter inom kognitiv ergonomi. För genomförandet av den praktiska tillämpningen fanns det behov av ledningsstöd samt repetition. Ökad förståelse för vad kognitiv ergonomi innebarledde till diskussion/förändring på individnivå. Respondenterna ansåg att utbildningen varit lång i relation till den tid de hade haft utöver ordinarie arbetsuppgifter.

Slutsats: Utbildning inom kognitiv ergonomi kan vara en del i att överbrygga glappet mellan aktuell evidens och dess praktiska tillämpning. Arbetsgivarens implementering av ett kognitivt ergonomiskt arbetssätt är avgörande. Utbildningen gav ökad möjlighet att på individnivå eliminera störningsmoment samt utveckla kognitivt ergonomiska arbetsrutiner. Utbildningen behöver tid i anspråk.