Syftet med studien är att bidra med kunskap om hur förskolepersonal kommunicerar och samarbetar med vårdnadshavare som har ett annat modersmål än svenska. Vi har använt oss av en kvalitativ metod där vi gjort semistrukturerade intervjuer med sex respondenter, dessa respondenter är förskollärare och barnskötare. Vi har gjort en tematisk analys där vi har färg kodat delar av datainsamlingen för att kunna lyfta ut det som utmärker sig. Sammanställningen av färgkodningen har lett fram till fyra teman, som sedan presenteras i resultatavsnittet enligt följande: Tydlig kommunikation med vårdnadshavare, brister i kommunikationen med vårdnadshavare, hjälpmedel och strategier, viktigt med goda relationer. Resultatet visar att förskolepersonalen ser goda tillitsfulla relationer som nyckeln till ett fungerande och ömsesidigt samarbete med vårdnadshavarna. Förskolepersonalen uttrycker att när man är positivt nyfiken på andra människor så kan vi lära oss av varandra och familjers olika bakgrunder, vilket skapar förståelse för den kulturella skillnaden som kan uppstå. När vi har förståelsen och är positivt nyfiken på varandra så främjar det kommunikationen och ger trygghet. Resultatet lyfter också olika strategier som förskolepersonalen använder sig av i kommunikationen med vårdnadshavare som har ett annat modersmål. Slutsatsen visar att förskolepersonalen arbetar aktivt för att bygga dessa relationer genom att vara positivt nyfiken. Samt att förskolepersonalen är måna om en fungerade kommunikation oavsett vilka hinder de kan stöta på för barnens bästa.