Denna studie undersöker hur pedagoger ser på användningen av de digitala verktygen i förskolans verksamheter. Syftet med denna studie är att undersöka huruvida det finns någon skillnad mellan pedagogers förhållningssätt att använda digitala verktyg i pedagogiska och administrativa sammanhang i förskolans verksamhet. Informationen samlades in genom en digital enkät under en kort tidsperiod. Den analyserades mot det teoretiska ramverket "Domesticering av digitala verktyg", för att sedan kunna avgöra hur pedagoger bör förhålla sig till de digtiala verktygen i verksamhetens olika delar. Resultatet visar att pedagoger är mer positiva till digitala verktyg, när de används i administrativa sammanhang, än när de används i pedagogiska sammanhang. Den visar även att pedagogers uppskattade kompetens inte överensstämmer med ett positivare förhållningssätt till digitala verktyg i alla sammanhang. Studien bidrar till ökad kunskap och vidareutveckling inom det pedagogiska området, när det gäller de digitala verktygen.