Syftet med denna studie är att öka kunskapen om hur lärplattan används i förskolans undervisning. Vilken betydelse anser förskollärare att lärplattan har i förskolans verksamhet? Vilka användningsområden finns för lärplattan idag? För att få svar på dessa frågor har 16 förskollärare från 6 olika förskolor besvarat 16 enkätfrågor. Datamaterialetfrån enkäterna har analyserats utifrån den multimodala teorin med syfte för att se vilket meningsskapande lärplattan bidrar till. Denna studie visar att förskollärare har olika uppfattningar kring lärplattans betydelse i förskolans verksamhet. Det framkommer att lärplattan som undervisningsverktyg har flera olika meningsskapande användningsområden. Samtidigt visar studien att det finns förskollärare som anser att lärplattan kan ersättas med analoga metoder. Trots att förskollärare menar att det finns meningsskapande aspekter med lärplattan visar studien att de även ser utmaningar med att använda verktyget. Resultatet visar att förskollärare uttrycker att det behövertydliggöras hur digitala verktyg kan användas i undervisningen. Utifrån resultatet i denna studie dras slutsatsen att förskollärares åsikter kring lärplattans roll i förskolans verksamhet skiljer sig.