Purpose The purpose of this study was to highlight teachers’ thoughts about how their work environment affects the possibility of working until the target retirement age or beyond.

Method Six preschool teachers and four primary school teachers were interviewed using semi-structured questions. The data was then analyzed using qualitative content analysis.

Results The analysis resulted in one main category: "The ability to work until the target retirement age or beyond depends on which work conditions exist for doing a good job” This was supported by categories: "Good conditions and social connection form the foundation for job satisfaction" and "When time and resources fall short and cost savings become the main focus, the work environment becomes unbalanced" with six subcategories.

Conclusion To support the extension of working life for preschool and primary school teachers, it may be important for school leaders to find balance between demands and resources, giving time for recovery, showing appreciation, giving opportunities for influence and growth, offering support from managers, and creating good conditions for a well-functioning teamwork and social relationships.

Bakgrund & problemformulering Regeringen höjer pensionsåldern i takt med att befolkningen lever allt längre, vilket bidrar till utmaningar för de yrkesgrupper som upplever stora brister i arbetsmiljön. Tidigare forskning har visat att förskolelärare och grundskolelärare upplever en påfrestande arbetsmiljö som bidrar till att många av lärarna väljer att lämna yrket i förtid. Statistik visar även att det är flera förskolelärare och grundskolelärare som uppger att de inte kommer att orka arbeta fram till riktålder för pension samt att de har svårt att klara av sina arbetsuppgifter med stigande ålder. Tidigare studier som undersökt möjligheten till ett längre arbetsliv har visat att arbetsmiljön är betydelsefull för att individen ska vilja och orka fortsätta arbeta längre och vilka arbetsmiljöfaktorer som spelar in.

Syfte Syftet med denna studie var att belysa lärares tankar kring arbetsmiljöns betydelse för möjligheten att arbeta fram till riktålder för pension eller längre.

Metod För den aktuella studien valdes en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer. Sex förskolelärare och fyra grundskolelärare intervjuades. Data analyserades därefter genom kvalitativ innehållsanalys.

Resultat: Analysen resulterade i en huvudkategori ” Möjligheten att arbeta fram till riktålder för pension eller längre bottnar i vilka förutsättningar som finns för att göra ett bra jobb” som stöds av två kategorier ”Goda förutsättningar och social gemenskap lägger grunden för arbetstillfredsställelse” och ”När tid och resurser inte räcker och besparingar tar över skapas en arbetsmiljö i obalans” samt sex subkategorier.

Slutsats: För att främja möjligheten till ett längre arbetsliv för förskolelärare och grundskolelärare kan det vara betydelsefullt om ledningen arbetar för att hitta en balans mellan krav och resurser, skapar utrymme för mer återhämtning, visar uppskattning och ger möjlighet till inflytande och utveckling samt bidrar med chefsstöd och skapar goda förutsättningar till ett välfungerande arbetslag och socialt samspel.