Syftet med denna studie var att undersöka vilka möjligheter och utmaningar lärare i årskurs F-3 möter i undervisning om källkritik och säker onlineanvändning inom NO och teknik, samt hur de arbetar för att utveckla elevers källkritiska förmåga och ansvarfulla digitala förhållningssätt. Till studien användes en kvalitativ metod som bygger på semistrukturerade intervjuer med sju verksamma lärare. Resultatet visar att möjligheterna ligger i att förbereda eleverna för det digitala samhället. Utmaningarna lärarna ser är att eleverna har svårt att skilja på vad som är tillförlitlig information samt att digitala verktyg ibland fungerar som distraktion. Slutsatsen är att lärare främst arbetar kommunikativt med källkritik och säker onlineanvändning inom NO och teknik genom samtal, vägledande frågor och reflekterande diskussioner som sker både i planerade och spontana undervisningstillfällen.