Vårt examensarbete är en kvalitativ och kvantitativ studie där semistrukturerade intervjuer med lärare och elever har gjorts för att undersöka hur lärare uppfattar undervisning utifrån lärarhandledning respektive elevbok samt för att undersöka vilka problemlösningsstrategier elever som haft sin undervisning utifrån dessa använder sig utav. Den kvantitativa data i denna studie samlades in genom ett problemlösningstest som eleverna gjorde. Testet användes senare som underlag i intervjuerna för att få syn på vilka strategier de använt. Resultaten visar att de båda läromedlen som undersökts har styrkor och utmaningar. Lärarhandledningen kräver mer förberedelse men har visat sig ha en styrka i att utveckla elevernas förmåga att använda sig utav matematiska begrepp i sina resonemang. Elevboken är enkel att använda men eleverna hade svårt att se alternativa lösningar däremot använde sig eleverna i större utsträckning utav matematiska räknesätt i sina lösningar. Slutsatsen vi dragit är att en undervisning som kobinerar de två läromedlen skulle vara att föredra.