Lyrik i grundskolan kan ibland uppfattas som avlägsen och svår att relatera till, nästan som något från en annan tid och långt ifrån elevernas vardag. Miljöfrågor kan vara något som en del elever idag oroar sig över, och kan därmed vara något man kan jobba med inom lyriken för att lyriken ska bli enklare att relatera till. Genom en litteraturanalys och en kvantitativ metod avser studien att undersöka hur svenska låttexter kan användas i högstadiets svenskundervisning för att både introducera miljöfrågor och väcka elevernas engagemang för lyrik. Studien undersöker elevers attityder kring denna användning av låttexter. Den teoretiska grunden utgår från ekokritiken, samt den transaktionella teorins estetiska läsning. Resultatet visar att olika ekokritiska teman kan finnas i de valda svenska låttexterna, samt att elever ser intresse av att använda låttexter i lyrikundervisningen.