Studiens syfte var att undersöka om lärare i fritidshem och klasslärare ansåg att det fanns en fungerande samverkan mellan fritidshemmets verksamhet och skolans verksamhet. Studiens frågeställningar var direkt kopplat till studiens syfte och formulerades: Vad är fritidslärarnas och klasslärarna upplevelse av samverkan mellan fritidshemsverksamhet och skola? Samt vilka möjligheter och förutsättningar finns för en fungerande samverkan? Vi ansåg det som relevant och viktigt att få en syn utefter båda verksamheternas perspektiv kring samverkan, därav involverades både fritidslärare och klasslärare i vår kvalitativa studie. Studien utgick efter en kvalitativ metod. Datainsamlingen omfattade semistrukturerade intervjuer utifrån ett målstyrt och bekvämlighetsurval. Studieobjekten var fyra fritidslärare och fyra klasslärare som deltog i undersökningen. Resultatet av studien visade att fritidslärarna ofta upplevde bristande förståelse och lägre legitimitet för deras yrkesroll, medan klasslärarna ansåg fritidslärarna som experter inom sitt arbetsområde. Båda yrkeskategorierna ansåg att tydlig kommunikation, gemensam planeringstid och ömsesidig respekt mellan varandra var avgörande för en fungerande samverkan, men förutsättningarna för detta upplevdes av samtliga som bristfälliga.