Syftet med studien är att öka kunskapen kring hur lärare i årskurs F–3 använder boksamtal i samband med högläsning samt vilka syften de har med metoden. Studien avser även att belysa vilka fördelar respektive utmaningar lärare ser med denna metod. Vidare vill vi, med hjälp av denna studie, skapa en ökad förståelse för hur eleverna upplever boksamtal som en del av undervisningen. Studien har genomförts med hjälp av semistrukturerade intervjuer med fyra lärare och 18 elever. En tematisk analys genomfördes för att urskilja teman ur den data som samlats in. I resultatet fann vi flera olika syften kring varför lärarna använder sig av boksamtal vid högläsning. Vidare visade resultatet både på likheter och skillnader kring planering och utförandet av aktiviteten hos respektive lärare. Resultatet visade även hur elever upplever och känner kring aktiviteten. Vi har även fört en diskussion kring huruvida lärarnas respektive elevernas utsagor stämmer överens med varandra, vilket de till största del gjorde.