Denna studie undersöker hur och varför samt varför inte fritidshemslärare arbetar med utomhuspedagogik. Studiens frågeställningar handlar om vad utomhuspedagogik innebär för fritidshemslärare, varför de arbetar eller inte arbetar med utomhuspedagogik samt hur de arbetar med utomhuspedagogik. För att närma oss detta genomfördes en kvalitativ studie med semistrukturerade intervjuer med nio verksamma fritidshemslärare/fritidspedagoger. Det insamlade materialet har genomgått en tematisk analys för att hitta olika teman kopplat till frågeställningarna.

 Studiens resultat visar att utomhuspedagogik används i vardera fritidshem men på olika sätt. Utomhuspedagogik sker genom både fria och styrda aktiviteter under utflykter och raster. Arbetet med utomhuspedagogik ska ge eleverna möjlighet att uppleva olika naturmiljöer samt ge de en meningsfull fritid. Resultatet belyser även den problematik som finns kring arbetet med utomhuspedagogik, exempelvis bristande närmiljö.

 Studien är relevant för lärare i fritidshem eftersom den visar att elevernas lärande gynnas men också deras välmående och hälsa. Resultatet visar på att elever på fritidshemmet finner utomhuspedagogik stimulerande och att arbetet med utomhuspedagogik kanske bör få en mer framträdande roll i fritidshemmets verksamhet.