I denna kvalitativa studie är syftet att undersöka vad religiösa samfund har för perspektiv på studiebesök. Studien använder sig av två metoder: intervjumetodik och tematisk analys. Intervjuerna har fungerat som datainsamlingsmetod, och tematisk analys har använts för att bearbeta och analysera materialet. David. A Kolbs Experiential Learning Theory (ELT) har tillämpats för att analysera de sammanställda intervjuerna och resultatet. Resultatet har identifierat både utmaningar och möjligheter med studiebesök, utifrån religiösa samfunds representanters perspektiv. Några utmaningar handlar om lärares bristande kunskaper samt de tidsbegränsningar som finns för studiebesök, vilket försvårar nyansering och fördjupning av diskussion. Några av möjligheterna är att inkludera eleverna i aktivt lärande, konkretisera och fördjupa deras förståelse. Analysen visar hur både lärare och elever, med hjälp av ELT, kan dra fördel av studiebesök genom att tillägna sig ny kunskap.