Syftet är att undersöka om det finns skillnader mellan lärare och butiksbiträden i personlig arbetsidentitet. Studien baserades på en kvantitativ design där data samlades in via en digital enkät som besvarades av 127 deltagare. Resultaten analyserades med hjälp av en Multivariat Kovariansanalys (MANCOVA) som visade att lärare har en starkare personlig arbetsidentitet än butiksbiträden både i det emotionella- och kognitiva. bandet när det kontrolleras för tid i yrket. Slutligen visar resultatet att yrken med samhällsviktiga uppdrag, som lärare, bidrar till att öka den personliga arbetsidentiteten.

The aim of the study was to investigate whether there are differences between teachers and retail workers in terms of personal work-identity. The study was based on a quantitative design, and data were collected through a digital survey completed by 127 participants. The results were analyzed using a Multivariate ANalysis of COVAriance (MANCOVA), which revealed that teachers have a stronger personal work-identity than retail workers in both the emotional and cognitive bond when controlling for time in the profession. Finally, the results indicate that occupations with socially important roles, such as teaching, contribute to a stronger personal work-identity.