Syftet med denna studie är att öka kunskapen om hur mellanstadielärare upplever och erfar användningen av utomhuspedagogik kopplat till NO-undervisning. Med hjälp av halvstrukturerade kvalitativa intervjuer har fem mellanstadielärare intervjuats. Resultaten visar att respondenterna beskriver det upplevelsebaserade och handlingsinriktade lärandet som en framgångsfaktor för en lyckad utomhuspedagogik. Där de praktiska inslagen beskrivs som viktiga, där fler sinnen inkluderas och ett arbetssätt där eleverna upptäcker tillsammans. Alla respondenter nämner samarbetet mellan elever som en framgångsfaktor för utomhuspedagogiken. Upplevelsen från respondenterna är även att eleverna befäster sina kunskaper bättre genom utomhuspedagogik, och att den dessutom kan främja att skapa en gemensam referensram och en utvidgad begreppsförståelse. Elevers koncentrationsförmåga och reflektionsförmåga upplevs också som att den stärks efter utomhuspedagogiska aktiviteter. En förhoppning med denna studie är att fler verksamma och blivande lärare ska se möjligheterna med utomhuspedagogik och att kunna tillämpa dessa erfarenheter i sin undervisning.