Syftet med denna studie är att försöka ta reda på vad ett dramapedagogiskt förhållningssätt är 

samt att sprida det till andra som arbetar med drama utan att vara utbildade. Dessutom vill 

författaren hitta tydliga exempel från barnlitteraturen för att konkretisera det abstrakta som ett 

förhållningssätt innebär. 

   Frågeställningarna är: 

Vad är ett dramapedagogiskt förhållningssätt? 

Hur kan man konkretisera det för att göra det mer gripbart och förståeligt? 

Det är en kvalitativ undersökning gjord enligt grounded theory och med tankar från symbolisk 

interaktionism. Metoden är fokussamtal kombinerat med intervju via e-post. Informanter är 

dramapedagogutbildarna på Västerbergs folkhögskola samt verksamma dramapedagoger som har 

genomgått utbildningen. Det empiriska materialet har bearbetats enligt grounded theory och har 

lett fram till 10 nycklar som alla representerar olika delar av det dramapedagogiska 

förhållningssättet. Dessa nycklar presenteras i resultatet samt med barnboksfigurer som aktörer.