En systematisk genomgång av forskning om internationella skolresultat har utförts och två frågor ställts: Vilka resultat kan forskningen visa på? Vad leder systematiska forskningsgenomgångar inom utbildningsområdet till för kunskap?

En s.k. Systematic Research Review (SRR) har genomförts i enlighet med de principer som internationellt utvecklats för att uppnå systematik och transparens. Detta kräver tydliga kriterier för att finna relevant forskning och bestämma vilka publikationer som ska ingå eller uteslutas.

Arbetet med att göra en SRR är tidskrävande för stora internationella forskningsprogram som PISA, TIMSS och PIRLS. Via sökmaskiner identifierade vi drygt 11 000 artiklar. Detta reducerades stegvis, exempelvis för PISA-studier från 4 406 till 849 utifrån bestämda kriterier. Den utvalda gruppen analyserades i sin tur och kvar blev en mindre grupp om 357 texter.

Preliminära resultat är att vissa studier med stor politisk genomslagskraft hamnar helt utanför det vetenskapliga fältet, en begränsad del bygger faktiskt på internationella jämförelser, samt forskning som söker förklara skolresultat gör det ofta utifrån elevers sociala och kulturella tillhörighet.